每當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題時(shí)，家長(zhǎng)們第一個(gè)想到的可能是求助于家教老師們，而在這其中，較為受家長(zhǎng)們青睞的就是深圳上門家教，那么對(duì)于請(qǐng)深圳上門家教來為孩子們輔導(dǎo)，不少家長(zhǎng)們可能都心存疑惑：深圳上門家教應(yīng)該都是較為優(yōu)秀的老師們，那還有必要申請(qǐng)?jiān)囌n嗎？答案自然是：有必要的。

     首先要說明的是：說家長(zhǎng)們第一個(gè)想到的是求助于家教老師們，并不是因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)老師們不夠優(yōu)秀，而是因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)老師們都有著自己的教學(xué)任務(wù)，需要為更多的學(xué)生負(fù)責(zé)，所以可能不能很好地照顧到所有的孩子。而家教老師們作為家教老師而言，只需要對(duì)自己輔導(dǎo)的學(xué)生專注即可。

      為什么說請(qǐng)深圳上門家教老師需要試課呢？其實(shí)是因?yàn)椋瑢?duì)于家長(zhǎng)和孩子們而言，一般請(qǐng)來了深圳上門家教老師都會(huì)請(qǐng)其為孩子輔導(dǎo)較長(zhǎng)的時(shí)間，并不會(huì)說隔一小段時(shí)間就換一個(gè)家教老師。所以，如果請(qǐng)來的深圳上門家教老師不那么適合孩子的話，那么可能會(huì)極大地影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量等。而這個(gè)適合具體體現(xiàn)在哪些方面呢？較為主要的有兩個(gè)方面，如下所言。

     一是老師與學(xué)生的學(xué)習(xí)，其實(shí)很重要的一點(diǎn)體現(xiàn)在教與學(xué)的“契合度”上。那么什么是教學(xué)契合度呢？其實(shí)就是老師對(duì)于知識(shí)的教導(dǎo)是否適合于學(xué)生，即老師的教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)度等是否為該學(xué)生目前狀態(tài)所能接受。如果不合適，又是否可以及時(shí)觀察到問題并與孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)而對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改以便讓孩子能夠更好地接受知識(shí)輸入。

      二是老師與學(xué)生的相處態(tài)度。教學(xué)是一個(gè)屬于老師和學(xué)生相互的過程，所以這并不是一個(gè)單向的問題，而是一個(gè)雙向的適應(yīng)性相處才能達(dá)到好的效果。從老師角度出發(fā)，好的教學(xué)態(tài)度應(yīng)該是以親和為主和孩子相處，以親和走進(jìn)孩子的心，能夠更好地讓孩子接受自己，進(jìn)而降低對(duì)于自己傳授知識(shí)的抵抗度。而在這親和之中，還應(yīng)該具備有一定程度合適的嚴(yán)肅，在孩子調(diào)皮時(shí)，需要用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到這是不對(duì)的并自己主動(dòng)用合適的方式進(jìn)行調(diào)整。

      所以，如果家長(zhǎng)們想要為孩子尋找深圳上門家教，那么建議申請(qǐng)?jiān)囌n環(huán)節(jié)，雖然短時(shí)間內(nèi)不能很好地了解老師與孩子教學(xué)上相處如何，但也可以了解到一定的情況。