當下教育模式影響之下，自然而然，成績也成為了孩子們學習程度接受如何的表現(xiàn)，所以，由此引申出來，也就是家長們心中的重中之重。因為對于當下教育模式之下，讀書是大部分孩子的成長必經(jīng)之路，同時也是家長們?yōu)榱撕⒆觽兂砷L的過程中能夠學會明事理、懂人情。那么，許多的家長為了給自己的孩子提升成績，也會選擇給孩子報補習班或是為孩子請深圳家教老師。這其中，還有一些家長在為孩子報了補習班后的一段時間，有選擇讓孩子退出補習班轉成為孩子請來了深圳一對一家教老師輔導，這又是為什么呢？下面我們就來討論一下這個話題。

       首先，我們先來分析一下補習班。因為是補習班，一般模式都是一個老師對數(shù)個學生的模式。而這也就與學校日常的教育模式相差無幾，因為學校的日常教育模式也是一個老師對數(shù)十個學生。因為一個人的精力是有限的，所以一個老師一般也只能重點關注一兩個學生，而且并不是整堂課，因為還需要觀察班內(nèi)的其他學生，所以，如果是上課注意力不夠集中的孩子，也就很容易走神，而如果老師沒有注意到，且孩子課下不及時將課程補回來跟上老師的步伐，就會很容易落下進度。所以這樣的教育模式也就對于一些上課注意力不集中以及學習自覺度不夠的孩子帶來了巨大的挑戰(zhàn)。而補習班正是和這個較為類似的教育模式，所以，如果孩子學習不夠自覺的話，一般是不能夠通過補習班的形式來提高成績的。

       接下來，我們來討論一下深圳一對一家教老師在這上面的優(yōu)勢所在。相比于補習班輔導，深圳一對一家教老師的優(yōu)勢大概有以下幾個：一是因為模式——一個老師對一個學生,更具有優(yōu)勢。連接上文，一個老師對一個學生的模式，可以讓老師更好地將教育的注意力集中在這個孩子身上。二是因為一對一的模式之下，家教老師不僅可以為孩子提供學習知識的輔導，還可以通過觀察日常輔導孩子，來了解孩子目前學習上存在哪些知識板塊的缺漏，以及是否存在學習方法上的錯誤。

     所以，綜合以上所說，深圳一對一家教老師會比補習班適應的人群更廣泛，且輔導效果也會比補習班更好些。