被搶玩具：鼓勵(lì)溝通

　　案例：鄰家倩倩常來我家玩，她攻擊性很強(qiáng)，總搶我家小寶的玩具和書，小寶搶不過，就哭著來找我。這時(shí)候我會(huì)勸他去和倩倩姐姐商量，如果他不敢的話，我就陪他去。我當(dāng)著小寶的面跟倩倩說：“倩倩，玩具是小寶先拿的，如果你也想玩的話，是不是跟小寶說一下？”然后我又跟小寶說：“倩倩姐姐想玩這個(gè)玩具，她是客人，你是不是可以先給她玩呢？”小寶很快同意了?！　?小寶媽媽)

　　點(diǎn)評(píng)：既然孩子要融入社會(huì)，就要接受社會(huì)現(xiàn)狀。所以鼓勵(lì)孩子敢于正視困難，學(xué)會(huì)直接表達(dá)，是一種比較好的做法。當(dāng)沖突發(fā)生后，大人可以指導(dǎo)，不能置之不理。不然，孩子今后仍然不知道如何處理，容易演變成默默承受或習(xí)慣性逃避。

　　發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：轉(zhuǎn)移注意力

　　案例：小米兩歲的時(shí)候遭遇了來自小伙伴的第一次攻擊，她和一個(gè)比她大半歲的小老外在游樂場(chǎng)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。開始我沒有出面，希望他們能自己協(xié)調(diào)。后來那個(gè)小男孩死死抓住小米的臉，小米只得大哭，所以我就過去抱起了她，安撫她的情緒，然后馬上用其他活動(dòng)轉(zhuǎn)移她的注意力，她很快就忘記了剛才發(fā)生的事，繼續(xù)玩下去了。 (小米媽媽)

　　點(diǎn)評(píng)：這樣大的孩子多有獨(dú)立性了，只要沒有出現(xiàn)傷害性的攻擊，就應(yīng)該相信孩子是有能力解決的。一般情況下，都會(huì)認(rèn)為女孩容易處于弱勢(shì)，但事實(shí)上，現(xiàn)在很多女孩也很強(qiáng)勢(shì)，她們和男孩發(fā)生沖突時(shí)，往往能獲得成功。所以，父母在給孩子講解自我保護(hù)的同時(shí)，也別忘了告訴她，放棄也許是個(gè)非常好的選擇，因?yàn)橛懈嗟倪x擇在等著她。

　　被人咬傷：謹(jǐn)防模仿

　　案例：榛榛剛?cè)雸@半個(gè)月，就被班上的小伙伴隆隆咬了。胳膊上清晰的牙印，好像“浮雕”似的凸出來。事發(fā)后，老師一直在邊上解釋，隆隆媽媽也不停地道歉。所以我沒有說什么?；丶衣飞希以谙?，這件事最嚴(yán)重的負(fù)面影響，可能是榛榛從此也學(xué)會(huì)攻擊別人，我必須想辦法杜絕。在接下來的一個(gè)月里，我一邊觀察孩子的情緒，叮囑他今后再遇到這樣的事情時(shí)可以叫老師，也可以盡力把對(duì)方推開。同時(shí)像聊天一樣地詢問他：“傷口疼不疼？”他說“疼”之后，我就跟他說：“咬人是非常不好的，會(huì)給別人帶來痛苦，你以后會(huì)咬別人嗎？”他說：“不會(huì)！”　　(榛榛媽媽)

　　點(diǎn)評(píng)：確實(shí)，孩子相互之間的摩擦是不可避免的，關(guān)鍵是要制止孩子模仿一些不良行為。除此之外，在處理中父母盡量不要去強(qiáng)化孩子的痛苦以及大人的憐憫，這樣孩子就不會(huì)感到委屈，也不會(huì)在心里留下任何傷痕。