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安排你的時(shí)間以適應(yīng)孩子。把你每天的時(shí)間安排重新稍作調(diào)整，這要比改變學(xué)步期幼兒的性情容易得多。你最了解自己的孩子，你可以采用先嘗試一下、錯(cuò)了再糾正的辦法來弄明白什么辦法對(duì)孩子有效。可以試一試下面的這些招術(shù)： 在購(gòu)物時(shí)使用智慧。當(dāng)你和學(xué)步期的孩子一起去購(gòu)物的時(shí)候，你首先要確保你和孩子都睡好了、吃好了，并且還要準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)豐富的小點(diǎn)心，好讓孩子不會(huì)去專注于商店里的麥片桶、萵苣和雞蛋盒。要準(zhǔn)備好花上兩倍的時(shí)間——帶上把寶寶“穿”在身上的三角吊帶，讓寶寶乘坐一下購(gòu)物車、玩耍一會(huì)兒，并且可以讓他自己選購(gòu)一、兩樣?xùn)|西。如果你的時(shí)間很匆忙、感到心煩意亂或者心情緊張，那么就不要和孩子一起去購(gòu)物。 · 預(yù)先調(diào)整孩子的情緒。應(yīng)該在孩子變得饑腸轆轆之前就給他吃些點(diǎn)心，或者為他開午飯或晚飯。在他夜里興奮得難以入眠之前，你應(yīng)該坐下來和他一起做一些讓心情平靜下來的活動(dòng)。 · 為孩子規(guī)定常規(guī)的程序。你當(dāng)然不必成為固定時(shí)間表的奴隸，但是學(xué)步期的孩子需要對(duì)接下來該做的事作出預(yù)計(jì)：早晨首先是吃早飯，然后穿衣打扮；套上襪子和鞋子，然后說“再見”、出門；晚上是晚飯、安靜地玩耍、洗澡、刷牙，然后是上床講故事。常規(guī)的固定程序?yàn)楹⒆訋砹酥涓小?/P> 規(guī)劃孩子的活動(dòng)以適應(yīng)你的日程安排。盡管孩子的舉止行為不能由父母像工程師設(shè)計(jì)機(jī)器那樣來進(jìn)行設(shè)計(jì)，你還是可以采用一些簡(jiǎn)單的方法來引導(dǎo)孩子的小腦筋和小身體，從而使你的日子過得比較順當(dāng)一些： · 讓孩子養(yǎng)足精神、填飽肚子。如果你別無選擇，不得不把學(xué)步期的孩子帶到一個(gè)2歲的孩子不樂意去的地方，你事先就該作好籌劃。假定你在4點(diǎn)鐘要與大孩子的學(xué)校老師見面，而且不得不帶上2歲大的小孩子，那你就應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶在一點(diǎn)半睡上1.5～2個(gè)小時(shí)的午覺，在出門之前給他吃些點(diǎn)心，并且?guī)弦恍┌察o而又能吸引孩子的玩具。你應(yīng)該在這一天的早些時(shí)候讓寶寶得到足夠多的照料，這會(huì)有助于他在你專心致志地與老師交談時(shí)具有較好的行為表現(xiàn)。在你們談話的時(shí)候，可以要寶寶坐在你的膝上。 · 為孩子規(guī)定玩耍時(shí)間。你要密切地關(guān)注到底是哪些因素激發(fā)了孩子的良好品行，并且應(yīng)該消除那些會(huì)引發(fā)孩子調(diào)皮搗蛋的因素。有些玩耍的環(huán)境能夠促進(jìn)孩子的良好品行，并且不太會(huì)給你帶來麻煩。你應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)這樣的環(huán)境，這可以通過調(diào)整誰(shuí)和孩子玩、什么時(shí)間玩以及挑選多少玩伴來做到。你應(yīng)該判斷出孩子和誰(shuí)在一起玩得最開心、一天中什么時(shí)候他玩得最起勁。他是與一個(gè)小伙伴在一起玩得好呢，還是與兩個(gè)或三個(gè)玩伴在一起玩得更好？如果精心挑選一個(gè)性情合得來的孩子相伴在一起玩耍，大多數(shù)學(xué)步期的孩子都會(huì)和小伙伴玩得很好。許多3歲以下的孩子還沒有培養(yǎng)起與別人合作、一起玩耍的能力。如果媽媽愿意在旁邊照看著、密切地觀察孩子的活動(dòng)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)社交“規(guī)則”時(shí)能夠及時(shí)地介入，那么讓學(xué)步階段的孩子與一群小伙伴在一起玩耍會(huì)有很好的效果。除了這種讓孩子與年齡相仿的玩伴一起玩耍的做法之外，你還可以讓2歲大的孩子和4～6歲的小伙伴們一起玩耍。大一點(diǎn)的孩子喜歡和“小寶寶們”一起玩，讓他們?cè)谝黄鹜娌粫?huì)玩著玩著就打起架來。 |
