《禮記》有云：學(xué)然后知不足，教然后知困。意思是我們只有通過學(xué)習(xí)才能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足所在，而只有通過對別人進(jìn)行知識教授，才能夠知道自己對于這部分知識的困惑所在。所以在這里面也就蘊(yùn)含了兩個關(guān)于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)——學(xué)習(xí)知識和發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)下的家長們之所以對孩子們的學(xué)習(xí)上心，其實(shí)也就是因為對于孩子的人生道路而言，學(xué)習(xí)會是最為常見且好走的一條道路，所以對于孩子們的學(xué)習(xí)，家長們總是付之以百分之百的關(guān)心，希望孩子能夠在學(xué)習(xí)的路上走得又遠(yuǎn)又好。

      但是站在孩子的角度而言，卻并不一定能夠意識到學(xué)習(xí)之于自己的重要性所在，也正因為此，不少孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度并不會太積極，反而更喜歡學(xué)習(xí)以外玩樂的事情。所以在這里，我們的家長們也就充當(dāng)了一個非常重要的角色，家長們可以說是孩子成長和學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者和幫助者，因為比孩子年長，有更加多的社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，所以家長們比孩子更清楚為了未來的生活孩子們應(yīng)該在當(dāng)下做怎樣的努力，所以這也是許多家長會對于孩子的學(xué)習(xí)非常上心的原因所在。

      在我們現(xiàn)在的教育體制中，我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，許多孩子對于知識的學(xué)習(xí)總是反復(fù)地學(xué)不好，而家長們在這時的第一反應(yīng)就是：是不是我的孩子比別的孩子笨呢？所以才一直學(xué)不會。我們想告訴家長們：有這個可能性，但其實(shí)這個可能性的概率并不大。因為我們要清楚一件事情，人類發(fā)展至今，已經(jīng)到達(dá)了一個比較穩(wěn)定的階段，那么對于這個階段，普通人的智商其實(shí)在出生時一般不會有太大的差別，會存在一定的差異但并不會很大，更多地是受后天環(huán)境的影響，當(dāng)然這其中也存在個別個體由于特殊原因?qū)е碌闹巧唐呋蚴瞧?，但這些也只是少數(shù)的存在。

      所以，大部分時候，不是因為孩子笨，其實(shí)只是因為孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度可能存在問題，又或是孩子在學(xué)習(xí)上用錯了方法等等，這些都是可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不好的原因所在。今天我們就來單獨(dú)談?wù)劦谝粋€方面，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，我們想和眾多家長們談?wù)劊阂龑?dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，對于孩子學(xué)習(xí)的影響是莫大的。

      首先，我們想請家長們觀察一下孩子的日常學(xué)習(xí)生活，是否經(jīng)常存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)習(xí)要家長和老師們喊著才會去學(xué)習(xí)，作業(yè)總是拖到很晚寫，上課注意力難以集中，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理等等。那么對于這些情況，如果在孩子身上有出現(xiàn)較多種，很可能孩子就是存在不主動學(xué)習(xí)的情況。

      要知道，主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)是存在根本的差異的，在我們的生活中，不管是做什么事情，主動去做和被動去做一定是不一樣的。因為主動去做代表我們有做這個事情的動力，那么這種情況下我們的心態(tài)是比較積極的，而這也會對我們做這件事情的結(jié)果產(chǎn)生直接的影響，是一個正面的影響。而被動去做一件事情可能在事情的開頭，就不是我們意愿上愿意去做的事情，所以我們可能一開始就不會去思考我們是否有必要、又是否愿意去做這件事情，所以這對于我們做這件事情其實(shí)在事情的開頭就起到了一個負(fù)面的影響，那么這可能就會影響我們沒辦法做好這件事情，或者降低我們做好這件事情的效率。

      看到這里，相信我們的家長們也能夠很好地理解引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)的重要性所在了，那么接下來我們就來和家長們簡單說說應(yīng)該如何正確地引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。

      第一，以興趣引導(dǎo)孩子。對于做好一件事情，興趣是最好的老師，所以對于幫助孩子建立對于學(xué)習(xí)的興趣心，是幫助孩子主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

      第二，用一些恰當(dāng)?shù)姆绞絹砑ぐl(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的主動性。這里我們要強(qiáng)調(diào)兩個字：恰當(dāng)。這點(diǎn)是非常重要的，因為對于現(xiàn)實(shí)生活中，我們不乏可以見到家長們用金錢獎勵來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但是這雖然對于孩子的學(xué)習(xí)有一定積極的引導(dǎo)，卻不太利于孩子建立正確的金錢觀。所以我們建議家長們可以用一些有意義的事情取代物質(zhì)獎勵。比如帶著孩子去做他喜歡的手工，帶著孩子去動物園認(rèn)識了解動物等等，這樣不僅對于孩子有一個好的引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)的作用，還可以讓孩子增加自身認(rèn)知。

      對于孩子的學(xué)習(xí)，我們建議家長們還是更多地做好和孩子的溝通，因為只有溝通，我們才能夠清楚孩子的想法，了解孩子當(dāng)前對于學(xué)習(xí)上所存在的困惑，進(jìn)而幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。