這個(gè)時(shí)節(jié)，既有著離別的傷感氣氛，也有著即將迎接新生活的活力氣氛。因?yàn)檫@既是一個(gè)畢業(yè)季，也是一大批畢業(yè)生們踏上嶄新旅途的分水嶺。這里面，也就包括了我們的初高中孩子們踏入人生學(xué)習(xí)階段的下一階段，當(dāng)然也包括了剛剛大學(xué)畢業(yè)的深圳大學(xué)生們踏入了社會(huì)成為一名真正面對生活的人。

      那么對于大部分初踏入大學(xué)生活的孩子們而言，可能都會(huì)對于大學(xué)生活感到無所適應(yīng)，因?yàn)槲覀冊诮?jīng)歷了人生前期小學(xué)直到高中階段的這一相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我們都有著一個(gè)固定的生活模式和學(xué)習(xí)模式。但是當(dāng)我們踏入大學(xué)后，我們可能就會(huì)很快感受到大學(xué)生活以及學(xué)習(xí)上與我們此前大不相同所在，而這也是造成了我們剛踏入大學(xué)的孩子難以適應(yīng)大學(xué)生活的原因所在。但是對于大部分孩子們而言，應(yīng)該對于自己大學(xué)的生活都有一定的規(guī)劃，這里面就包括了自己的學(xué)習(xí)以及閑暇時(shí)間的勤工儉學(xué)。而對于勤工儉學(xué)項(xiàng)目的選擇，教育行業(yè)無疑是比較受孩子們所青睞的，因?yàn)槠鋵?shí)大部分的孩子們都比較清楚，教育行業(yè)是一個(gè)相對而言，只要自己的實(shí)力足夠，那么其實(shí)是一個(gè)收益與付出比較成正比的勤工儉學(xué)項(xiàng)目。

      而我們今天所要說的就是，教育行業(yè)對于我們的孩子們而言，確實(shí)是比較好的選擇，那么具體我們的深圳大學(xué)生們的優(yōu)勢到底體現(xiàn)在了哪里呢？

      第一，剛踏入大學(xué)的深圳大學(xué)生們其實(shí)對于我們前期的學(xué)習(xí)模式還是比較熟悉的，并且對于一些知識以及其中的體系也相對比較了解。那么這時(shí)候我們也就具備了一定知識體系支撐我們?nèi)ソo孩子們傳授知識。

      第二，溝通是教育過程中非常重要的一個(gè)因素，而對于我們的深圳大學(xué)生們而言，因?yàn)榕c孩子們的年齡差比之已經(jīng)成為正式教師的深圳家教老師們會(huì)更小，而這也是解決溝通代溝的一個(gè)非常重要的點(diǎn)。

      當(dāng)然我們不能完全肯定大學(xué)生做家教就一定比正式的深圳家教老師們優(yōu)秀，我們還是要肯定，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對于當(dāng)下教育政策的解讀上，一定還是我們專業(yè)的深圳家教老師們更為優(yōu)秀。但是我們要分開來比較，細(xì)致看待這其中的優(yōu)劣勢，再根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合各項(xiàng)分析，才能最終為孩子尋找到一個(gè)適合于孩子的深圳家教老師，進(jìn)而幫助孩子更好更快地學(xué)習(xí)。