當下的教育環(huán)境中，很流行一句話：讓孩子贏在起跑線上。對于這樣的想法，其實不僅僅是對于教育環(huán)境，應該說對于我們生活中的每個環(huán)境，都存在有這樣的情況，我們都會更希望自己是優(yōu)秀的那一個存在。因為對于大自然的生存法則而言，優(yōu)勝劣汰，所以在我們?nèi)松拿總€瞬間，我們其實都存在有比較這一個環(huán)節(jié)。

      那么對于我們的家長們而言，望子成龍、望女成鳳都是一些非常正常的想法，家長們都是有一顆希望孩子們好的心，所以在孩子的人生道路上，家長們不僅會給予孩子們自己的愛和關心，還會給予孩子們幫助等等，這其實都是為了讓我們的孩子們在此后的人生道路上走得更為長遠和順遂。

      而對于“讓孩子贏在起跑線上”這件事，當下的社會教育情況，用一個流行的詞來說，已然形成了內(nèi)卷的情況。雖然我們的孩子在平時也有努力，但是對于教育機制中，其實對于努力的評判是綜合考慮的，是會結(jié)合一個范圍內(nèi)的整體去考慮，拆分為一個個個體進行比較，從而得出一些分析結(jié)果。

      那么在這些分析結(jié)果中，為什么孩子已經(jīng)有在付出努力了，但還是不如其他孩子學得好呢？這應該是大部分家長們都曾經(jīng)思考過的問題。那么對于問題的思考結(jié)果，一般家長們會得出什么樣的結(jié)論呢？可能會覺得是孩子笨，還可能會覺得是孩子不夠努力。但其實很多時候，孩子其實已經(jīng)很努力了，而且孩子其實也不笨。

      從智商角度上來講，大部分人的智商其實都是處于一個較為穩(wěn)定的范圍內(nèi)，因為在這個世界上，存在一個較為普遍的定律，那就是在一個群體中，大部分的人在某種狀態(tài)上是處于一個中等階級，而等級較高與較低，也就是較為極端的情況，往往是一個少數(shù)的存在。所以，請我們的家長們給予孩子足夠的信任，孩子其實并不笨，可能只是缺少了正確的方式方法。

      說回今天的主題，其實我們是想要和家長孩子們來討論一下關于“超前學習”的問題，我們希望家長孩子們可以清楚，對于超前學習，固然可以在一定程度上為孩子們此后養(yǎng)成一個較好的學習習慣以及培養(yǎng)好的學習規(guī)劃有一定的幫助，但是我們卻并不能夠脫離開基礎去談這個問題。對于一件事情，如果我們想要做好，那么我們一定是要在對其進行足夠詳細地分析后，制定一個周全的計劃。這樣我們才能夠?qū)τ谧鲆患虑榫邆溆幸粋€完整的思路，也才有可能幫助我們更好地去做好這件事情，并最終取得一個理想的結(jié)果。

      對于計劃給孩子安排超前學習，我們需要怎么做呢？下面我們來詳細討論一下：

      第一，在學習這件事情上，我們希望我們的家長們能夠始終清楚孩子才是主角，所以更多時候我們要考慮孩子的意愿，以及孩子當前是否有能力和精力去做一件事情。所以如果我們的家長們想要給孩子安排超前學習任務，那么我們首先一定要先和孩子溝通商量，而不是直接替孩子做好決定，這樣不僅容易導致孩子對于學習產(chǎn)生抵觸情緒，還對于后期的學習計劃缺乏了一個較為周全的溝通考慮，這其實是非常不利于孩子發(fā)展的。事前的溝通，不僅能夠幫助我們接下來做一個較為周全的計劃，也能夠讓我們的孩子們感受到被尊重的態(tài)度，這樣孩子們才不會帶著情緒去對待學習，也就能夠更好地吸收知識。

      第二，如果孩子有意愿且從時間以及精力上都能夠去做這件事情，那么我們就可以開始和孩子去溝通關于學習的詳細安排，包括學習的要點和學習節(jié)奏等等，我們要盡可能詳細地確定好每個細節(jié)，這樣能夠更有利于我們之后真正去做這件事情。我們需要根據(jù)孩子當前的學習狀況去制定計劃，最需要注意的一點是，如果當前孩子在學習上本身基礎就不夠扎實，那么這時候我們就需要將超前學習計劃暫時先放一放，應該先將當下的學習任務基礎打扎實，這樣我們才能夠保證之后的學習是有質(zhì)量的。這就像是我們在建房子，如果沒有將地基打牢，不管我們之后對于上層建筑的建筑速度有多么快，一旦遇到狂風暴雨，也可能頃刻間分崩離析，所以基礎扎實對于上層建筑牢固是有著非常大影響的。

      對于孩子的學習，我們最需要注意的是不能夠僅僅只根據(jù)自己的判斷去對孩子的學習計劃做判斷，而是要充分考慮孩子的真實情況后，為孩子量身定制一個適合于孩子情況的學習計劃，才能夠幫助孩子在學習的道路上更輕松但卻能夠獲得更好的學習結(jié)果。