在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常會(huì)注意對(duì)于孩子們的保護(hù)，出于家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的關(guān)心，一定也非常不希望孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中受到任何傷害，所以這種心情值得理解。但是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們對(duì)于孩子提供無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)所不在的保護(hù)，真的是正確的嗎？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，我們今天想在這里和我們的家長(zhǎng)們來(lái)討論一下我們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的一些看法。

      其實(shí)從筆者自身的角度出發(fā)，我也希望對(duì)于自己的孩子，能夠在他一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，給他提供絕對(duì)的保護(hù)，希望自己能夠給予他所想要的一切，更希望他能夠一生平安快樂(lè)。因?yàn)檫@是我們出于血緣關(guān)系對(duì)于孩子與生俱來(lái)所產(chǎn)生的一種情感，是對(duì)于孩子的關(guān)心，更是對(duì)于孩子的期盼。但是現(xiàn)實(shí)生活真的能夠如我們所想所盼的一樣，讓孩子在一生的生活中都能如愿嗎？并非如此。當(dāng)下社會(huì)發(fā)展之高速，我們的生活水平在日漸提高，但是這背后所反映出來(lái)的正是我們的生活競(jìng)爭(zhēng)力日漸提升，也就是說(shuō)我們的生活壓力其實(shí)也是在日漸提高的。

      我們每天所會(huì)接觸到的人和事是非常多的，而這些人事物也具備有很多面，所以在這樣復(fù)雜的情況下，我們并不能真的完全保證孩子的一生成長(zhǎng)都是安全的。那么其實(shí)對(duì)于這樣的情況，古往今來(lái)也有不少的父母想到了，即使是在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類數(shù)量并不多的情況下，依然要面對(duì)許多復(fù)雜的生存環(huán)境以及一些存在著未知或是已知危險(xiǎn)的人事物，所以就有父母會(huì)想，既然是這樣，那么我何不為孩子營(yíng)造一個(gè)“溫室環(huán)境”，讓孩子足不出戶，每天待在這個(gè)環(huán)境中，為孩子提供他所想要的一切，這樣既能滿足孩子成長(zhǎng)所想要的一切事物，同時(shí)也能保證孩子的安全。但是對(duì)于這種情況，我們往往忽略了一點(diǎn)，我們有一點(diǎn)無(wú)法給予孩子的事物，就是自由。所以這種方法并不可取，在一定程度上其實(shí)也抑制了孩子成長(zhǎng)的意義所在。

      談到這里，可能也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為上面這種做法過(guò)于極端，那么我們的想法是什么呢？

      答案其實(shí)不少家長(zhǎng)應(yīng)該也已經(jīng)清楚了，畢竟我們?cè)跇?biāo)題中就提及了，我們認(rèn)為：豐富的經(jīng)歷更能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

      首先，對(duì)于“豐富的經(jīng)歷”，這個(gè)點(diǎn)的定義應(yīng)該是什么樣的呢？我們認(rèn)為，這應(yīng)該是在保證孩子基本安全與健康的基礎(chǔ)上，讓孩子去經(jīng)歷一些事情，而對(duì)于經(jīng)歷的過(guò)程，可以是孩子個(gè)人的經(jīng)歷，也可以是家長(zhǎng)們參與協(xié)助的經(jīng)歷，而是否需要家長(zhǎng)們協(xié)助，應(yīng)該取決于事件本身的難度，而不能是對(duì)于任何事情我們都直接一刀切的形式去決定是否給予孩子協(xié)助。

      其次，我們應(yīng)該有心理準(zhǔn)備，對(duì)于孩子在日常生活中，我們既然希望孩子能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自我，同時(shí)也需要清楚一點(diǎn)：對(duì)于孩子的未來(lái)，其實(shí)我們并不能夠保證自己能夠永遠(yuǎn)時(shí)時(shí)刻刻陪伴在孩子的身邊，所以對(duì)于孩子的未來(lái)生活，真正的掌握者應(yīng)該是孩子自己，所以孩子也需要在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)許多掌握許多，這樣才能夠保證孩子在未來(lái)生活是具備有處理事情的能力的。那么對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)和掌握，最好的方式是什么，其實(shí)我們可以認(rèn)真思考一下這個(gè)問(wèn)題，在孩子們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最好的方式莫過(guò)于讓孩子經(jīng)歷這件事情，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了這件事情，孩子們才能夠?qū)τ谶@件事情發(fā)生過(guò)程中可能產(chǎn)生的一些影響因素掌握到位，而在經(jīng)歷的過(guò)程中，對(duì)于解決方式的探索就會(huì)成為孩子成長(zhǎng)最有幫助的過(guò)程。所以最好的方式其實(shí)是放手讓孩子去經(jīng)歷生活中的酸甜苦辣，真正堅(jiān)強(qiáng)的心智不能依賴于我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造出來(lái)的虛假美好環(huán)境，更不是狼性教育所能給予的，而是應(yīng)該讓孩子真正親身經(jīng)歷去體會(huì)生活中的各個(gè)方面，這樣孩子才能夠真正在生活的過(guò)程中得以成長(zhǎng)。

      所以，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，我們不能夠僅僅只依賴于自己內(nèi)心所期望的方式去給予孩子成長(zhǎng)安排，而是應(yīng)該理性思考，對(duì)于孩子而言，什么樣的成長(zhǎng)教育才是真正能夠給予孩子幫助的。而對(duì)于所有的教育方式，我們也要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是無(wú)論我們希望孩子能夠做到什么程度，我們都一定要在保證孩子安全與健康的基礎(chǔ)上去進(jìn)行，更不能以一些極端的教育方式去思考和對(duì)待孩子的成長(zhǎng)教育，并且在教育的過(guò)程中，也要注意做好與孩子的溝通過(guò)程，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，給予孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。