9月，是牽動(dòng)許多新入園家長(zhǎng)的月份。剛剛3歲的小寶寶首次松開(kāi)父母的手開(kāi)始邁出獨(dú)立走向社會(huì)的腳步。他們能適應(yīng)嗎？會(huì)哭鬧嗎？為了讓小寶寶走好這蹣跚的第一步，做父母的要與孩子一起做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。
一、生活準(zhǔn)備
家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等；
1、孩子能獨(dú)立吃飯嗎？
孩子不能吃飯并不是本身的問(wèn)題，而往往是家長(zhǎng)沒(méi)有放心讓孩子去嘗試造成的。家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心孩子會(huì)灑得到處都是，也不必由于孩子會(huì)吃得臉、手、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛(wèi)生，可以事先準(zhǔn)備一些物品從而避免事后遺留許多家務(wù)。如，在孩子飯桌周圍鋪上一些廢報(bào)紙接灑出的飯粒，使用打不破的碗，給孩子穿上易清潔的“吃飯服”。孩子剛開(kāi)始自己吃飯時(shí)，可以由家長(zhǎng)端著碗，孩子自己用勺子吃，當(dāng)孩子初步學(xué)會(huì)自己吃飯后，成人就應(yīng)該在一旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子自己吃飯。
2、孩子會(huì)自己大小便嗎？
新入園的孩子常把褲子尿濕了或是把大便弄到褲子里。這主要是由于大多數(shù)孩子不會(huì)上廁所。要孩子學(xué)會(huì)上廁所，首先要解除他的緊張心理，告訴孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能自己上廁所了。讓孩子模擬練習(xí)：在平地上擺兩塊磚，它們中間留一定的距離。家長(zhǎng)和孩子比賽上、下、蹲下、起來(lái)的動(dòng)作，并逐漸加寬兩塊磚之間的距離和高度。另外，告訴孩子憋便的害處，注意觀察孩子大便的規(guī)律，讓孩子養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。
3、孩子會(huì)洗手嗎？
只要孩子把手洗干凈（包括手心、手背、指頭、指縫、手腕等）則說(shuō)明孩子已學(xué)會(huì)洗手，不必過(guò)分關(guān)注洗手的先后步驟。
4、孩子會(huì)脫衣服嗎？
家長(zhǎng)首先要給孩子提供方便穿脫的衣服、褲子、和鞋，不要僅僅考慮美觀等因素。服裝穿脫如果過(guò)于繁瑣，會(huì)給孩子增加很多困難，而穿、脫時(shí)間較長(zhǎng)在幼兒園常常會(huì)落后，還會(huì)挫傷孩子的自尊心。每個(gè)孩子都有可能有自己穿脫衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一種模式。
5、孩子有午睡的習(xí)慣嗎？
幼兒園作息制度中的午睡，是保證孩子有充足的睡眠，利于孩子健康成長(zhǎng)的措施之一。在家里沒(méi)有午睡習(xí)慣的孩子，最好在上幼兒園之前能養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。當(dāng)然會(huì)有個(gè)別幼兒不需要午睡。他們不但極難養(yǎng)成午睡習(xí)慣，也可能不會(huì)因?yàn)槿鄙傥缢T乏，但這樣的孩子并不多見(jiàn)。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量按幼兒園的作息時(shí)間來(lái)安排孩子的睡眠，如遇有特殊情況也應(yīng)該與老師一起商討，共同解決。
6、孩子有規(guī)則意識(shí)嗎？
嚴(yán)格地說(shuō)，讓3歲的孩子具有規(guī)則意識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，但3歲的孩子需要逐漸發(fā)展規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)的建立與孩子的日常生活密切相關(guān)。日常生活中的作息規(guī)律、游戲中的規(guī)則以及家長(zhǎng)對(duì)待孩子的獎(jiǎng)懲方式與原則等等，都可以使孩子發(fā)展規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)是孩子模仿的第一個(gè)對(duì)象，因此，家長(zhǎng)的行為非常重要。
二、語(yǔ)言準(zhǔn)備
1、孩子身體不舒服時(shí)，會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎？
孩子與父母之間的交流從他出生就開(kāi)始了。孩子有時(shí)不用說(shuō)話，僅僅是一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就讓父母明白他的需要。但孩子到幼兒以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至于孩子的愿望得不到滿足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要讓孩子建立表達(dá)愿望的習(xí)慣，并且用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2、用“娃娃腔”對(duì)孩子說(shuō)話
有的父母對(duì)孩子這樣說(shuō)話：“寶寶，快坐下，凳凳在這里，飯飯?jiān)谧雷郎?，寶寶拿勺吃飯飯……他們的孩子也?jīng)常這樣說(shuō)疊音字。要知道，孩子學(xué)說(shuō)話是從模仿成人說(shuō)話開(kāi)始的父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一個(gè)模仿對(duì)象，父母的語(yǔ)言水平將直接影響孩子的口語(yǔ)發(fā)展。所以，父母對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，要盡量清楚、語(yǔ)氣溫和，發(fā)音要盡量準(zhǔn)確，用詞盡量恰當(dāng)，表達(dá)要盡量有條理。
三、交往準(zhǔn)備
1、孩子合群?jiǎn)幔?/FONT>
孩子的“合群”與“不合群”主要決定于父母的引導(dǎo)和教育。孩子是否具備一顆愛(ài)心，在一定程度上決定了他交友能否成功。另外，父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，在交往過(guò)程中引導(dǎo)孩子從“自我中心”的“殼”中解脫出來(lái)，了解自己與同伴的差距，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，與同伴分享玩具和食品，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，培養(yǎng)互助精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。
2、孩子有同情心嗎？
一般幼兒表示同情的方式，包括幫助和安慰身處困境的人，或者將別人的困難轉(zhuǎn)告成年人或其他幼兒，或是撫摸不幸者以表示關(guān)注。
3、孩子與同伴打架嗎？
3歲是孩子常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的年齡，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)比較強(qiáng)。爭(zhēng)執(zhí)甚至打架也是孩子自我表現(xiàn)的一種方式。這些行為大多由于爭(zhēng)搶物品而引起。孩子打架時(shí)，情緒會(huì)表現(xiàn)得很激動(dòng)，如尖叫、啼哭、踢打、咬人等。但打架后，他們還會(huì)記仇，很快會(huì)把打架的事忘掉，繼續(xù)一起玩。一般情況下，孩子在與同伴交往過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)分享，即使發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也無(wú)需大人參與就能自行解決。當(dāng)出現(xiàn)孩子難以解決的問(wèn)題時(shí)父母應(yīng)該弄清情況，向孩子講道理，并引導(dǎo)他們自己去解決矛盾，恢復(fù)友誼。先打人的孩子要向被打的孩子道歉，被打的孩子要采取原諒的態(tài)度，大家都是好朋友，要友好相處。家長(zhǎng)如果硬將孩子拉回家離開(kāi)小伙伴，反倒會(huì)使孩子感到“離群”的難受，如果再說(shuō)一些類似“誰(shuí)打你，你就打誰(shuí)”的話，混淆了孩子頭腦中的是非界限，那就更不對(duì)了。更不可取的是，當(dāng)孩子打架時(shí)，父母不問(wèn)青紅皂白，感情用事地責(zé)罵對(duì)方，甚至親自“出馬”打上門(mén)去。這種做法是極其有害的，只能培養(yǎng)孩子粗野、打人、不與同伴友好相處的不良品質(zhì)，應(yīng)該堅(jiān)決避免。
