同頻率思考,這似乎是一個(gè)很高深的話題。但其實(shí),這只是我們?cè)谏钪信c人相處時(shí)可以促進(jìn)雙方溝通交流的一個(gè)方法。我們常常會(huì)說:對(duì)于孩子的教育,不好做,因?yàn)楹⒆右灿凶约旱南敕?,而我們也有著我們自身的想法,我們也常常?huì)希望自己能夠用自己的想法去為孩子做好對(duì)于孩子未來而言最為有利的規(guī)劃,從而為孩子有一個(gè)好未來奠定基礎(chǔ)。但事實(shí)上,大部分時(shí)候,我們的教育效果并不好,大部分情況下家長(zhǎng)們認(rèn)為教育效果不好是因?yàn)楹⒆幼陨碛邢敕ǎ@其實(shí)并不是壞事,有想法說明孩子具備有獨(dú)立思考的能力,而這是非常寶貴的。我們今天的話題就是希望能夠幫助我們的家長(zhǎng)朋友們解決問題,我們想和家長(zhǎng)朋友們討論:其實(shí)我們可以通過學(xué)會(huì)一個(gè)技能——和孩子同頻率思考,來解決這一問題。
在此前,我們與家長(zhǎng)朋友們提出這一解決方式時(shí),不少家長(zhǎng)朋友就會(huì)問我們:同頻率思考是指讓我們肯定孩子的想法嗎?其實(shí)不是的,同頻率思考,其實(shí)僅僅只是讓我們與孩子能夠?qū)贤ń涣鞣诺酵粋€(gè)頻道上,這樣能夠解決許多時(shí)候我們與孩子之間所存在的溝通問題。出現(xiàn)溝通問題,往往正是因?yàn)槲覀兣c孩子之間對(duì)于同一個(gè)事物的想法出現(xiàn)了分歧。
在各持己見的情況下,我們往往會(huì)讓局面陷入無法解開的死局中,而這種情況下,我們最常見的方式是:家長(zhǎng)朋友們會(huì)讓孩子來理解自己的想法,但事實(shí)上,理解不應(yīng)該是孩子去做,更多時(shí)候其實(shí)應(yīng)該我們大人去做。因?yàn)閷?duì)于孩子們而言,在這個(gè)年齡,他們很難理解教育和未來對(duì)于自身的影響,而我們是孩子的引導(dǎo)者,所以我們需要去從孩子的角度幫助孩子解決問題,因?yàn)橹挥袕暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)才能夠清晰了解孩子的想法,才能夠真正理解對(duì)于孩子而言事情的意義所在,如果我們一味地堅(jiān)持讓孩子來了解我們的想法,這其實(shí)并不合理。因?yàn)閷?duì)于我們而言,基于生活經(jīng)驗(yàn),我們?cè)趯?duì)于事情的考慮上會(huì)比孩子更為全面,所以要求孩子理解我們其實(shí)并不合理,因?yàn)閷?duì)于許多因素是孩子在當(dāng)前階段無法考慮到的。
對(duì)于這種情況,我們就應(yīng)該站到孩子的角度去思考,看看有哪些因素是孩子沒有考慮進(jìn)去的,再用溝通的方式讓孩子了解各個(gè)層面。通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)同頻率思考,讓我們與孩子自身的思考處在同一層面,才能真正解決思考不一致的問題,也才能夠真正促進(jìn)我們與孩子的溝通交流以及教育情況提升。

