教學(xué)，其實(shí)是一個(gè)非常包羅萬象的環(huán)境，當(dāng)然無論是對任何一個(gè)行業(yè)都是如此，而教學(xué)的特殊性在于，我們所面對的人員，往往都并不是非常特定，有時(shí)可能是成績不等的孩子，有時(shí)可能是不同年齡階段的孩子，而在這其中，這都不是最難克服的情況，因?yàn)閷τ诔煽儾坏鹊暮⒆?，我們可以幫助孩子找到自身在學(xué)習(xí)上存在大問題的板塊，并有針對性地去幫助孩子解決這些問題，自然慢慢就能夠幫助所有的孩子們都能夠在學(xué)習(xí)上有一個(gè)提升的動作。

      而對于不同年齡階段的孩子，這其實(shí)問題也并不大，因?yàn)橹灰?jīng)過一段時(shí)間的接觸，我們也能夠很好地抓住這個(gè)年齡階段孩子的思維特點(diǎn)。但是我們在遇到不同學(xué)生人群中，存在有一個(gè)較大的問題，就是孩子們的性格脾性不相同。今天我們想在這里和我們的家教老師們討論一個(gè)與孩子們性格脾性相關(guān)的問題：對于所遇到的孩子中，為什么有些孩子會比較調(diào)皮，甚至于超出這個(gè)程度表現(xiàn)出一些叛逆的情況呢？

      首先，我們要清楚一件事情：其實(shí)調(diào)皮并不完全是一個(gè)缺點(diǎn)。雖然我們的家長朋友們更多時(shí)候還是會希望自己的孩子是文靜沉穩(wěn)的，但我們想告訴我們的家長們，其實(shí)調(diào)皮的孩子從另一方面的表現(xiàn)來看，是活潑，而一個(gè)活潑的孩子也常常能夠在思維上表現(xiàn)得較為活躍。但是為什么家長們不喜歡這樣的孩子呢？其實(shí)原因很簡單，因?yàn)槲覀兂３X得孩子這樣是無法靜下心來學(xué)習(xí)的，但對于孩子們的成長而言，學(xué)習(xí)是最為基本的事情，同時(shí)也是一件對于未來發(fā)展非常重要的事情，所以如果孩子不能靜下心來學(xué)習(xí)，無疑會影響孩子的未來。

      而對于調(diào)皮的情況，其實(shí)也大不相同，在程度較輕的情況下，我們會認(rèn)為孩子這僅僅只是一般的調(diào)皮，甚至可以稱得上可愛，但是對于程度較重的孩子，則是表現(xiàn)出叛逆的態(tài)度。那么對于這種情況，其實(shí)大部分時(shí)候，可能都更多地出現(xiàn)在于孩子覺得缺失關(guān)注和關(guān)心的情況下，那么孩子可能更多時(shí)候是為了引起家長或是老師的注意而去表達(dá)出這么一種脾氣性格。

      所以對于這類孩子，我們不建議家長們劈頭蓋臉就是一頓批評，在孩子表現(xiàn)出這種脾性時(shí)，我們應(yīng)該以引導(dǎo)為主去了解孩子內(nèi)心想法，并進(jìn)一步用正確的方式幫助孩子能夠更好地去調(diào)整內(nèi)心狀態(tài)想法，以此來幫助孩子培養(yǎng)脾性。