在我們前面和我們的家長朋友以及廣大學(xué)員孩子們的教育討論中，我們似乎很少有專門的主題提及對于在某些學(xué)科思維的培養(yǎng)上，因為我們在做教育行業(yè)過程中，最大心得體會就是一個人是一個整體，我們在去對于這個人做教育的過程中，將其作為一個整體來教育是非常重要的，而不能夠是一部分如何教育，另一部分又采用與之完全相反的教育方式。但在我們過往的文章中，偶爾也會與我們的家長孩子們談及理學(xué)科或是文學(xué)科的學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)，家長們可能會覺得與我們前面所說的這段話相矛盾，但事實并非如此。

      其實對于孩子的理學(xué)科或是文學(xué)科思維培養(yǎng)，這件事情本身并不矛盾，雖然我們每個人的思維方式只有固有的一套，但是每個人的思維方式都是不一樣的，都是具備有個人的特點和優(yōu)勢的，而這對于我們自身而言，其實我們可以思考一下自身可能在思維方式上會不會比較偏向于哪一方面，有沒有在于哪個方向上的思維模式會更擅長些，這其實都是有跡可循的。

      比如我們有些人，可能本身會比較偏向于理科性思維，也可能會有些人，本身會比較偏向于文科性思維，這都是很正常的，但這并不是意味著我們在另一方向上的思維能力就會比較差，這個差的程度比較上，往往其實是相對于另一方面而言，但就我們的調(diào)查上來看，我們就平均值來看，孩子們其實基本都可以在理學(xué)科思維方向或是文學(xué)科思維方向上的擅長程度達(dá)到一個平均值的程度，只是會在這其中的某一個方向表現(xiàn)出比較擅長的情況，所以這種擅長，或者說是強的情況，其實是相對于另一方向上來說，而不是相對于其他人而言。

      那么在思維培養(yǎng)方向上，我們也建議家長們不必過于糾結(jié)一點：培養(yǎng)了孩子在一個方向上的思維方式，孩子會不會就對于另一思維方向的感知能力比較差？我們想給出答案，只要我們正確的培養(yǎng)，而不是極端式的培養(yǎng)，那么就是不會的。要知道，對于我們而言，如果我們想培養(yǎng)孩子的理學(xué)科思維，我們肯定是不能夠只朝著這個方向去，因為對于孩子而言，另一個方向的思維培養(yǎng)也是重要的，只是我們可以將著重點放在這個方向上，反之亦然。

      所以，正確的選擇孩子的思維培養(yǎng)方向，并輔以正確的培養(yǎng)方式，其實對于好的教育是非常重要的。