我們在前兩天的文章中，與我們的家長朋友和學員孩子們做了一個話題分享——關(guān)于家長們在孩子學習上正確習慣培養(yǎng)的重要性。在那篇文章發(fā)布后，我們收獲了還不錯的反響，不少家長朋友們都向我們反饋在孩子的教育中，發(fā)現(xiàn)孩子在學習中確實有存在養(yǎng)成了一些不太好的習慣的現(xiàn)象，也有不少家長對于目前年幼的孩子也在思考應(yīng)該如何在對于孩子好習慣培養(yǎng)這件事情上，做到贏在起跑線上。因著家長朋友們的反響較為熱烈，我們在此將這個話題進一步拓展，與家長朋友們進一步討論：關(guān)于孩子在學習路上的一些好習慣分享討論。

      在正式開始前，我們想先解答部分家長朋友們的一個問題，因為在我們此前開展與家長朋友們的一些教育討論會上，或是在上一篇關(guān)于孩子學習習慣的文章發(fā)布后，都有不少家長們反應(yīng)：在孩子的成長過程中，會發(fā)現(xiàn)孩子在生活中的一些壞習慣也會帶到學習中。

      那么其實對于這個現(xiàn)象是比較正常的，我們在此前的文章中也有提及這塊：對于孩子自身而言，孩子可以是一個個體，也可以是一個整體，相對于眾多人，那么孩子是作為一個個體，但孩子相對于自身各個方面而言，又是一個整體，在這個整體中，孩子的各個方面之間也就會存在影響，可能這樣比較難理解，我們可以理解為，孩子自身作為一個整體時，在孩子的這個整體中，其實就相當于是一個環(huán)境，而這個時候孩子的生活和學習其實就是作為這個大環(huán)境中的兩個個體，是會受這個大環(huán)境影響，也會互相產(chǎn)生影響。

      另一層面，對于孩子而言，思維習慣和行為習慣，很少有人可以完全在兩個不同板塊中劃分開，我們往往很容易在不同方面上類似性質(zhì)事情中形成相似的習慣。所以對于孩子的生活習慣也在學習中體現(xiàn)了，我們也不用驚慌，如果是好的，則可以加以保持并逐步完善，如果是不好的，那我們就要思考如何去幫助孩子改正為好的。對于這點我們一定要先將認知明確，關(guān)注孩子的學習不能僅僅只局限于學習這一板塊，也應(yīng)該關(guān)注孩子在生活、成長中的各個方面，全方位關(guān)注和教育很重要。

      在做好上一步正確認知的基礎(chǔ)上，我們再來討論關(guān)于孩子在學習上一些好習慣的分享，好的習慣其實非常多，我們在接下來的文章中會開設(shè)這個專題來和大家逐步討論正確的、適用度較高的好習慣分享，之所以要說到適用度，我們在此也做一下提醒：家長朋友們在從外界吸收到一些對于孩子教育而言具備有好影響的方式方法上，我們一定要加以辨別和思考，看看是否放在孩子身上確實合適，而不能一股腦地塞給孩子，結(jié)果并不適用于孩子造成對于孩子成長產(chǎn)生負方面上的影響。所以對于我們所分享的好習慣，我們也要看看對于孩子而言是否適用，又是否可以加以改善以更適合于孩子的學習和成長。

      今天我們想和家長朋友們分享的好習慣：梳理、反思與總結(jié)。這個習慣其實在我們生活中，或是孩子的成長過程中，并不會少見，但往往比較常見于孩子出現(xiàn)犯錯誤的情況下，我們可能會讓孩子去做一個反思的動作。但我們今天想和我們的家長朋友們說：對于一件事情全過程的梳理、總結(jié)與反思，其實不應(yīng)該僅僅只存在于孩子犯錯誤的時候，我們對于生活中所有事情的處理，其實都可以去對于全過程做這么一個動作。

      比如對于孩子在生活中遇到問題時，孩子去思考分析并輔助實際將事情解決了，也沒有出現(xiàn)錯誤，那么其實這個時候我們也是可以引導孩子去做好對于事情處理全過程的梳理、反思與總結(jié)。做這個動作的好處在于：第一點，我們可以再次清晰了解自己對于這件事情的處理安排，這樣能夠有利于我們下次再次遇到類似事情時，較快地反應(yīng)過來處理方式；第二點，在這個事情解決處理的過程中，我們一定會存在有做得好和做得不好的點，那么這個時候我們在對于全過程進行梳理、反思與總結(jié)時，就可以將這些點摘出來，好的點我們可以保持并加以改進提升，而對于不好的點，我們就要思考如何改善將其變?yōu)楹玫狞c。

      對于孩子的成長，習慣培養(yǎng)是很重要的，因為這可能伴隨孩子的人生一生，而在這個過程中，我們也需要做好對于孩子的引導，并與孩子加強溝通。關(guān)于今天所分享的好習慣——梳理、反思與總結(jié)，我們可以在生活、學習以及孩子成長的其他方面上，去做好引導和保持的培養(yǎng)，并根據(jù)孩子成長情況加以改善，幫助孩子這個習慣培養(yǎng)對于自身影響的優(yōu)勢提升。