在我們對(duì)于孩子的教育中，我們會(huì)存在有許多方面需要做好的，不僅僅是對(duì)于孩子的教育，還有我們自身對(duì)于教育上一些事物的認(rèn)知，我們只有在做好自身認(rèn)知的基礎(chǔ)上，才有可能做好孩子的教育。

      而對(duì)于孩子的教育，我們同樣是涵蓋了許多個(gè)方面的，這里面就包括了認(rèn)知教育和行為教育，而再進(jìn)一步細(xì)分下去則還會(huì)有更多內(nèi)容。那么在這當(dāng)中，有一個(gè)問(wèn)題非常值得我們探討：我們到底是否應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去做好社交呢？而對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，于家長(zhǎng)朋友們而言，可能答案是非常多樣化的，會(huì)有家長(zhǎng)朋友認(rèn)為孩子的社交可能會(huì)影響孩子自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而也有家長(zhǎng)朋友認(rèn)為，孩子的社交是利于孩子的。那么在今天的文章中，我們想說(shuō)：正確、有效的社交，其實(shí)是非常有利于孩子的成長(zhǎng)的，所以我們應(yīng)該要思考的是——如何引導(dǎo)孩子做好社交，對(duì)于孩子的社交又應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)點(diǎn)。

      我們首先還是要先將認(rèn)知上的問(wèn)題解決好，因?yàn)閷?duì)于我們的家長(zhǎng)朋友們而言，正如我們上面所說(shuō)，我們?nèi)绻麤](méi)有做好自身的認(rèn)知，其實(shí)是很難做好孩子的教育的，因?yàn)槲覀冏陨硎菍?duì)于孩子去開展教育的一方，如果我們自身認(rèn)知方向本身就出現(xiàn)了偏差，那么我們對(duì)于孩子的教育開展方向其實(shí)就會(huì)是有問(wèn)題的。

    而我們這里其實(shí)就是解決認(rèn)為社交并不有利于孩子的家長(zhǎng)朋友們的認(rèn)知，其實(shí)我們需要清楚，在我們的生活、成長(zhǎng)直至未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，我們是不可避免需要與外界人事物進(jìn)行交流的過(guò)程，一方面因?yàn)槿吮旧砭褪侨壕觿?dòng)物，另一方面則是因?yàn)槲覀冏陨肀旧碓诿鎸?duì)生活或是成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題時(shí)，我們也是需要通過(guò)與他人進(jìn)行交流的方式來(lái)幫助我們更好地解決問(wèn)題的，同時(shí)與他人社交也是我們自身與外界進(jìn)行信息交流的過(guò)程。

      無(wú)論是我們的生活、成長(zhǎng)還是未來(lái)發(fā)展，都不能夠是僅限于我們自身固步自封地去前進(jìn)，否則就會(huì)是毫無(wú)進(jìn)步的過(guò)程，還會(huì)影響到我們自身生活的正常進(jìn)行。那么基于此，我們鼓勵(lì)孩子社交的第一方面好處，也就是幫助維持孩子正常生活的進(jìn)行，進(jìn)一步地，其實(shí)鼓勵(lì)孩子社交，也能夠幫助孩子更好地鍛煉自身的許多方面能力，包括但不限于溝通能力、理解能力等等，社交的過(guò)程，其實(shí)正是孩子各項(xiàng)能力的一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，所以鼓勵(lì)孩子積極社交，其實(shí)是孩子成長(zhǎng)生活中非常必要的一部分。

      那么我們進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題：我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子做好社交。其實(shí)在當(dāng)下社會(huì)中，我們現(xiàn)在非常流行兩個(gè)詞：“社牛”和“社恐”，那么其實(shí)這兩個(gè)詞是相對(duì)應(yīng)的，前者是表示在社交過(guò)程中比較勇敢和自信、敢于表達(dá)，積極社交的人，后者則相反，是恐懼進(jìn)行一個(gè)社交的過(guò)程。這其實(shí)與我們對(duì)于孩子從小到大的一個(gè)培養(yǎng)教育非常相關(guān)，是受孩子的一個(gè)脾性習(xí)慣養(yǎng)成和社交習(xí)慣養(yǎng)成所影響，所以對(duì)于我們而言，正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)社交能力，其實(shí)也是非常重要的，因?yàn)轲B(yǎng)成習(xí)慣后，對(duì)于孩子是長(zhǎng)久的影響。

      無(wú)論孩子處在什么年紀(jì)，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極社交，這里面其實(shí)就涉及非常多了，有時(shí)候孩子可能是想去和同齡小伙伴玩耍的，但可能會(huì)因?yàn)槲覀兊淖柚苟鵁o(wú)法實(shí)現(xiàn)，這是最為常見對(duì)于孩子社交欲望產(chǎn)生影響的情況，那么在這里我們也就想和我們的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)：不是說(shuō)我們需要無(wú)條件支持孩子的社交，但是在我們每一次拒絕孩子請(qǐng)求的時(shí)候，都一定要認(rèn)真思考清楚原因是否確實(shí)合理，對(duì)于孩子的影響有哪些等等，再?zèng)Q定是否真的阻止孩子的社交行為進(jìn)行。

      那么在我們對(duì)于孩子的社交鼓勵(lì)引導(dǎo)教育中，需要注意哪些細(xì)節(jié)點(diǎn)呢？一方面是為孩子做好社交圈交集選擇的監(jiān)督，因?yàn)檎驹诤⒆咏嵌?，有時(shí)候因?yàn)槟挲g或是經(jīng)驗(yàn)限制，孩子本身可能很難分辨一些社交是好的或是不好的，雖然這個(gè)好和不好并沒(méi)有明確的界限，但其實(shí)是以孩子接觸的人事物對(duì)于孩子的影響來(lái)說(shuō)的，我們需要幫助孩子避免接觸一些不好的人事物，這可能對(duì)于孩子的社交效果產(chǎn)生影響，而因?yàn)楹⒆颖旧砜赡懿灰欢軌蚍直妫孕枰议L(zhǎng)朋友們來(lái)幫助做好監(jiān)督，一般來(lái)說(shuō)我們不干預(yù)孩子的社交，但如果確實(shí)存在問(wèn)題可能對(duì)于孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，那么就一定要及時(shí)予以干預(yù)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們需要顧及許多個(gè)方面，同時(shí)也需要對(duì)這個(gè)過(guò)程中孩子的情緒做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)，但同時(shí)也要注意做好監(jiān)督，為孩子做好真正有效、高效、全方面的成長(zhǎng)教育支持。