“拔級(jí)”違背學(xué)琴規(guī)律

　　家住楊浦區(qū)的惠惠還在幼兒園大班，學(xué)琴才一年出頭，本來每天練琴半個(gè)多小時(shí)，開開心心，最近卻害怕聽到“練琴”兩個(gè)字。原來，老師在幾個(gè)月前向家長(zhǎng)建議，讓孩子參加三級(jí)考試，家長(zhǎng)覺得學(xué)琴花費(fèi)不菲，但如果習(xí)琴一年就能過三級(jí)，這個(gè)“三級(jí)跳”還是劃算的。于是不顧惠惠手指能力還很弱、節(jié)奏感也不強(qiáng)的實(shí)際狀況，領(lǐng)回了三級(jí)曲目。這樣，孩子每次練曲都非常痛苦。

　　記者從滬上鋼琴教育界人士處了解到，由大人一廂情愿“拔級(jí)別”的情況，在業(yè)余鋼琴教育領(lǐng)域，尤其是私人帶教中比較常見。對(duì)于帶教老師，將級(jí)別拔升到一定高度，便意味著加課時(shí)加價(jià)碼；而對(duì)于家長(zhǎng)來說，投入總是希望更早有“產(chǎn)出”。原上海電影樂團(tuán)小提琴首席張欣認(rèn)為，人為拔升級(jí)別對(duì)于孩童的身心承受力都是一種摧殘。違背規(guī)律的跨級(jí)考，就算能讓兩級(jí)水平的混過三級(jí)，四級(jí)的混過五級(jí)，但孩子學(xué)琴的基石沒有搭牢，日后水平要再往上爬升，就困難了。

　　“惡補(bǔ)”摧毀音樂興趣

　　因?yàn)槊闇?zhǔn)考級(jí)“過關(guān)”，循序漸進(jìn)的日常鋼琴學(xué)習(xí)日程被打破。尤其對(duì)水準(zhǔn)不到、人為跳級(jí)的琴童來說，考前幾個(gè)月上千遍地“惡補(bǔ)”三個(gè)曲目，成了他們擺脫不掉的夢(mèng)魘。一些家長(zhǎng)恨不得考級(jí)曲目半年前就公布，“水平不到？練上半年總歸過得去了吧？”

　　上海音協(xié)鋼琴考級(jí)總會(huì)負(fù)責(zé)人郭強(qiáng)輝說，只有在規(guī)定周期內(nèi)駕馭三個(gè)完全陌生的考級(jí)曲目，才說明考生基本具備相應(yīng)級(jí)別彈奏水平。故此，音協(xié)嚴(yán)格固守提前兩個(gè)多月公布曲目的底線。走捷徑打探曲目，或者提前半年公布曲目，對(duì)考生都是有害無益的。

　　上音附中一些老教師認(rèn)為，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地重復(fù)彈奏一個(gè)曲子，而不及鋼琴學(xué)習(xí)的其余各個(gè)側(cè)面，對(duì)于孩子的音樂興趣是毀滅性的。一些最初被美妙琴音激發(fā)興趣而來的琴童，到頭來甚至變得討厭鋼琴。上海琴童藝術(shù)中心校長(zhǎng)蔡福華就曾親見一位琴童走出十級(jí)考場(chǎng)后狠狠地說：“這輩子再也不想碰鋼琴了?！边@是業(yè)余藝術(shù)學(xué)習(xí)舍本逐末的悲劇。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說，一紙證書易得，可是以孩子喪失藝術(shù)天性、音樂興趣為代價(jià)換來的九級(jí)、十級(jí)、演奏級(jí)，又有什么意義呢？