學(xué)習(xí)時(shí)間≠考試成績(jī)

　　誰都想考試得高分，這沒錯(cuò)，但不能把提高成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間無限延長(zhǎng)劃等號(hào)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間，只有在學(xué)習(xí)效率不變的情況下，學(xué)習(xí)結(jié)果才和學(xué)習(xí)時(shí)間成正比。如果你不能維持高效的學(xué)習(xí)(事實(shí)上每人能集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的)，只保證學(xué)習(xí)時(shí)間是無用的。在學(xué)習(xí)方法沒有改善的情況下，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間成反比。延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的結(jié)果是：如果不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就等于降低學(xué)習(xí)效率。

　　做對(duì)難題≠考得高分

　　考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對(duì)一道難度大而分值低的題，卻在一道容易而分值高的題上丟分，那是得不償失的?？荚嚂r(shí)間是成本，分?jǐn)?shù)是收益，別做虧本的買賣。

　　學(xué)習(xí)壓力≠學(xué)習(xí)動(dòng)力

　　有壓力才有動(dòng)力，但壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力有條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個(gè)人自信的程度，要給人成功的希望；其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不歸于能力不足和外在因素的影響；再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大??；最后，只有把壓力變成動(dòng)力才能促進(jìn)學(xué)習(xí)，否則就是阻力。

　　大多數(shù)同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)都低于其真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，因?yàn)樗麄內(nèi)菀自谧约簳?huì)的問題上丟分。如果你能做到會(huì)的題保證不丟分，成績(jī)就能上升一個(gè)檔次。可惜的是，我們總是練習(xí)做更新更難的題，想著去得分，其實(shí)最有效的復(fù)習(xí)是學(xué)會(huì)怎樣不丟分或少丟分。