(一) 樹立以“以人為本”的人文思想

　　首先在開展教學(xué)之前，了解我們的教育對象 學(xué)生。他們是一群具有生命力、充滿活力的群體，而不是無意識的機(jī)器。因此我們不應(yīng)該一味地采用“填鴨式”的教學(xué)而忽視學(xué)生的個性和需要。我們應(yīng)該改變這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在遵循教育規(guī)律的前提下關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展?jié)M足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體會人與人之間沒有差別只有差異這一成功的教育理念。老師要讓學(xué)生意識到自己在英語學(xué)習(xí)方面的薄弱并非天生的缺陷，而是未釋放出足夠的學(xué)習(xí)興趣，主觀能動性未得到充分的發(fā)揮。英語教育的最終目的是使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，掌握學(xué)習(xí)技巧。

　　(二) 樹立“愛生如子”的情感教育

　　實踐證明，師生關(guān)系的融洽是順利進(jìn)行英語教學(xué)的非智力性因素。因此我們在實踐中要奉行“課上是師生，課后是朋友”的教學(xué)理念。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上的需求(因為大部分來自農(nóng)村)。與此同時我們應(yīng)堅持在平時的英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人生觀、價值觀、世界觀，為他們?nèi)蘸蟮目沙掷m(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(三) 認(rèn)清形勢，積極響應(yīng)新一輪的高中英語課程改革，樹立“素質(zhì)教育，教師先行”的發(fā)展觀

　　新一輪的高中英語課程改革即將全面展開，首先我們應(yīng)該了解課程改革的內(nèi)容和要求，指出相應(yīng)的教學(xué)思路。時代的發(fā)展決定了我們必須加快知識的更新，提高教科研能力和專業(yè)素質(zhì);以全新的教學(xué)理念來武裝自己;在具體的教學(xué)中做到兩個結(jié)合即高考要求與現(xiàn)實要求相結(jié)合，先進(jìn)的教育理念與具體的教學(xué)實際相結(jié)合，力求使學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到發(fā)展。在教學(xué)步驟上應(yīng)該做到：

　　1、 夯實基礎(chǔ)

　　要注重聽說讀寫四能力的平衡發(fā)展。從農(nóng)村來的學(xué)生聽說比較薄弱，因此應(yīng)該加大訓(xùn)練量，同時注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

　　2、 面向高考

　　就目前而言，高考是一項衡量學(xué)生是否成功的重要依據(jù)，因此我們應(yīng)該有具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，從而引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

　　3、 追求實效

　　要堅持語言的實用性原則。英語教學(xué)的最終目的是使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，為日后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　4、 提高素質(zhì)

　　要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，提高教科研能力，力爭成為一名“專家型”的高中英語教師。同時要掌握信息技術(shù)，拓寬和豐富自己的教育手段。

　　新的形勢決定了我們必須提高認(rèn)識、更新觀念、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而把基礎(chǔ)英語教育提升到一個新的水平。