現(xiàn)在情況和20世紀五六十年代有了很大的差別。家庭財產(chǎn)迅速增加，生活差距拉大，隱私觀念增強，把自己的家庭向孩子的小伙伴“開放”的顧慮也在增加，一下子恢復(fù)到以前的課外學(xué)習(xí)小組不現(xiàn)實。因此，對孩子提出了要求，不可能用簡單的“是”或“否”來解決。

    為了幫助孩子擺脫寂寞，家長不宜斷然回絕孩子的要求，但考慮到小伙可能對孩子和家庭產(chǎn)生的影響，同意孩子帶同學(xué)回家應(yīng)當(dāng)有附加條件：意識活動范圍限定在孩子自己房間或家長指定的區(qū)域，并對家庭最重要的區(qū)域采取必要的安全措施；二是活動內(nèi)容應(yīng)以學(xué)習(xí)和戶外游戲為主；三是不損壞家庭財產(chǎn)安全和環(huán)境衛(wèi)生，不影響周圍的鄰居；四是不接觸可能造成安全問題的煤氣、電器用具；五是不能留飯、留宿；六是人數(shù)不能太多，不能是一個異性同學(xué)；七是家長之間要經(jīng)常的溝通，互相理解，發(fā)現(xiàn)問題及時干預(yù)；八是隨時通過老師了解孩子及其伙伴的在校表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。如果孩子違反了以上“契約’,他必須付出失去伙伴的代價。

    當(dāng)然，對上述內(nèi)容的表述，應(yīng)當(dāng)采用孩子能夠理解的方式，充分說明這樣做的必要性和好處，讓孩子心悅誠服、自覺遵守。