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    現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，合作能力越來越重要。許多家長希望自己從小學(xué)會交朋友，并且有朋友陪伴一起成長。但仙子的問題是孩子既需要朋友，又不會交朋友。所有的孩子都需要朋友，家長也常常更多地關(guān)注孩子是否掌握了“交朋友的技巧”，而唯獨忽略了怎樣做別人的朋友。不會交朋友的孩子十有八九自己就不會做別人的朋友—尤其是已經(jīng)習(xí)慣了“自我中心”的孩子。他們不了解別人的需要，不能為別人著想，自己遇到困難希望別人主動出手相幫，而對別人的困難卻熟視無睹。如果僅僅把朋友當(dāng)作滿足自我需要的人，交不到朋友是很正常的。

    朋友是相互的，更重要的是學(xué)會做朋友。既然朋友只有在相互的交往而且發(fā)生情感交往的基礎(chǔ)上，才有友情成長的空間，才能成為朋友的可能，那么，鼓勵孩子學(xué)會做別人的朋友和幫助掌握交朋友的技巧至少是同等重要的，甚至前者更重要。

    當(dāng)幼兒園的孩子因為沒有爭到某件喜愛的玩具而哭泣時，那個伸出小手為他擦眼淚并把自己玩具送過去的孩子，最可能成為他的朋友。因為這個孩子分享了他的痛苦，帶給他溫暖和歡樂。在這種情況下，鼓勵孩子主動與別人分享的家長，事實上是在教會孩子怎樣做朋友同時也是怎樣交朋友。

    同樣的道理，當(dāng)同學(xué)第一次住進(jìn)集體宿舍在打開開水時會不會隨手帶上同學(xué)的熱水瓶，當(dāng)看到值日生的同學(xué)因忘記打掃而手忙腳亂時會不會主動幫把手，當(dāng)同手生病時會不會主動關(guān)心，都可能關(guān)系到他有沒有朋友，或者交到什么樣的朋友。因此，幫助孩子明白，每個人心中都有對朋友和友誼的渴望，交朋友的真諦并不在技巧，而在于心靈。包容的心、樂于助人的手、誠摯的態(tài)度常常是比華麗的言辭更能鞏固友誼，帶來朋友。