中國有句話叫“江山易改，本性難移”。從心理學角度分析，性格作為穩(wěn)定的個性心理特征的核心部分，其形成既有先天的遺傳因素的影響，也有后天環(huán)境與教育的塑造。因為性格本身具有內在的穩(wěn)定性，它不可能被徹底改變，由于性格具有可塑性，在內外因共同作用下，它也會不斷調整完善。因此，沒有必要吧改變性格作為交朋友的前提條件，因為許多時候，有點內向的人可能比過于外向的人更適合做朋友；更何況，“滿面春風皆朋友，其中知己沒幾人”已經(jīng)成為現(xiàn)代人對人際關系的反思和詠嘆。性格內向的孩子怎樣交朋友，問題的核心不在于改變性格，而在于學習交往。

    發(fā)現(xiàn)性格的交往優(yōu)勢。性格外向的孩子活潑開朗，容易“先聲奪人”，但大大咧咧也容易得罪人；性格比較內向的孩子朋友數(shù)量可能相對少一些，但由于交友態(tài)度比較慎重，反倒有可能擁有跟高的交往質量。家長可以從啟發(fā)孩子的角度認識自身的交往優(yōu)勢入手，指導孩子逐步擴大自己的朋友圈。

    性格內向的孩子交往中有三大優(yōu)勢：一是因為性情安穩(wěn)、不張揚，容易給人安全感；二是因為性格沉默寡言，更適合保守朋友的秘密；三是因為喜歡閱讀和沉思，思考問題常常比同齡人更為謹慎全面，在朋友遇到問題的時候會變?yōu)樨熑蔚膮⒅\。如果在這些比較內向的孩子共同優(yōu)勢的基礎上還有自己的“一技之長”，便又多了一個交往的窗口。認識到這些優(yōu)勢，性格比較內向的孩子可以增加交朋友的信心。

    性格內向的孩子由于不善言辭或不愿多言，不夠活潑，也會給融入同齡人群體帶來一些困難。家長可以有意識地為孩子提供一些集體活動的機會，鼓勵孩子在集體活動中開放自己，主動交流，大膽展現(xiàn)自己的才能。

    在孩子交往遇到諸如不知道怎么表達自己好感和關心、不知道怎樣解除朋友間的誤會，不知道怎樣拒絕朋友不合理的要求等具體問題時，家長應當給孩子當參謀，鼓勵孩子自己面對和解決問題，而不是代替孩子解決問題。

    總之，交往能力需要在交往的實踐中提高和完善，對孩子交往的安全性予以必要的監(jiān)護，當好孩子交往的“高參”，性格內向的孩子同樣可以找到自己的友誼和朋友。