孩子經常被欺負，通常和生活環(huán)境中的過度保護有關。特別是那些入托、上學比較早的孩子，經常會因為年齡小受到“特別關照”。同樣是沒有做好某件事情，年齡小的孩子常被原諒；小伙伴之間發(fā)生糾紛，阿姨老師會情不自禁地“保護弱者”，久而久之，習慣了弱小地位的孩子也同樣被別人保護的“特殊待遇”，自我保護的“特殊待遇”，自我保護的能力由于失去了成長的空間而自然萎縮的。

    欺負行為同時違反了法紀和道德規(guī)范，是毋庸置疑的錯誤行為，家長必須明確否定的同時，教給孩子應對欺負行為的策略。

    第一，告訴孩子“邪不壓正”的道理，要求孩子不要害怕欺負行為。通常情況下，除了有組織的團伙犯罪，一般欺負行為都具有偶然性。

    第二，對于性格懦弱的孩子，家長要鼓勵他們自己面對問題，從學會拒絕他人不合理的要求開始，有意識的培養(yǎng)孩子的獨立人格。在家中，可以模擬一些可能發(fā)生欺負行為的場景，進行“角色扮演”，讓孩子學會聯(lián)系拒絕與面對問題。

    第三，除非面對歹徒、生死攸關的場合，其他任何情況下都不要鼓勵孩子“以暴抗暴”。發(fā)生在孩子之間的欺負行為，包括肢體沖突通常不會有生命危險。如果家長不恰當?shù)毓膭詈⒆印叭瞬环肝?，我不犯人；人若犯我，我必犯人“在，則容易導致”以眼還眼，以牙還牙“的暴力報復行為或不必要的“防衛(wèi)過當”。鼓勵孩子機智勇敢的面對欺負行為，唯一的目的是用文明的方式終止欺負行為，而不是要求孩子“以暴抗暴”。不能捍衛(wèi)國家主權的立場來解決孩子成長過程中經常面對的矛盾和沖突。否則，將會造成難以挽回的嚴重后果。

    第四，對于曾經有過欺負行為并已經意識到錯誤的同學，要鼓勵孩子克服偏見，不貼標簽，正常交往，以包容之心化干戈為玉帛。學會與欺負過自己的人交朋友，可以拓展孩子的胸襟，體會到寬容帶來的歡樂。