有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育顯得無(wú)能為力，有時(shí)候?qū)嵲趹械霉艿臅r(shí)候，就只要求孩子不學(xué)壞，不做違法亂紀(jì)的事就行，這樣也就讓孩子形成了孩子的一種心理，對(duì)什么都無(wú)所謂。其實(shí)對(duì)孩子的教育也沒(méi)有想象中那么難，只要針對(duì)孩子自身的的性格特點(diǎn)，選擇適合的教育方式，就能很容易的教好孩子。
我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“哎呀老師，我家的孩子其他什么都好，就是好動(dòng)，坐不住，不聽(tīng)話，難管的很，現(xiàn)在都不知道拿他怎么辦”。其實(shí)孩子愛(ài)玩愛(ài)鬧一點(diǎn)，并不是很難管教，這類孩子一般都比較聰明好動(dòng)，接受能力強(qiáng)，反映很快。咱們對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該要特別注意一點(diǎn)，不要給孩子一個(gè)信號(hào)說(shuō)他不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，那樣的話只會(huì)讓孩子更加不愿意接受指導(dǎo)和管教。對(duì)于這樣的孩子不要管的太嚴(yán)格，過(guò)多的限制會(huì)讓這類孩子很難受，一定要給這類孩子一定的活動(dòng)的時(shí)間和空間，要有足夠的耐心，慢慢的疏通，一定要講道理，命令的語(yǔ)氣并不是最好的溝通方式。反正這類孩子管理起來(lái)，家長(zhǎng)的心一定要放開一些，抓大放小。
還有一類也很典型，上課根本就不怎么聽(tīng)講的，上課愛(ài)講話愛(ài)玩，就是在家里學(xué)習(xí)也心不在焉的。有些家長(zhǎng)對(duì)于這樣的孩子沒(méi)辦法，只好寄希望于學(xué)校管理，借口自己不在孩子身邊。其實(shí)孩子專心的習(xí)慣，要從日常抓緊訓(xùn)練，不要以為在學(xué)校里的所有東西都是老師的事，跟自己沒(méi)關(guān)系，生活和學(xué)習(xí)向來(lái)都是緊緊聯(lián)系在一起的。這樣的孩子我們要有意識(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練孩子做事的邏輯性，先做什么后做什么，一定要有一個(gè)計(jì)劃，而且要求孩子安排一遍就盡力做好，有意識(shí)的觀察孩子是不是集中注意力在跟你交流，還可以回家來(lái)要求孩子復(fù)述上課老師所講的內(nèi)容或者上課的過(guò)程中最讓人印象深刻的事情。
還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)比較散漫，作業(yè)不做或者抄襲，考試要么作弊要么不考，學(xué)習(xí)上非常被動(dòng)。這類孩子的教育方法一定要從日常生活中抓起，平時(shí)不要讓孩子過(guò)的太安逸，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，父母也要做好帶頭示范作用，協(xié)助孩子做好計(jì)劃，強(qiáng)制監(jiān)督執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，持之以恒，如此在學(xué)習(xí)上自然不會(huì)有惰性。
總之父母一定要在了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，持之以恒的抓緊孩子的各方面能力教育，如此一定能把孩子教的很好。