數(shù)學(xué)是一門比較難得學(xué)科，尤其是高年級(jí)的數(shù)學(xué)，相對(duì)于女生來(lái)說(shuō)更加，數(shù)學(xué)有其獨(dú)特的魅力，抽象思維、邏輯能力鍛煉等各方面的優(yōu)點(diǎn)反而讓現(xiàn)在的學(xué)生難以學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常都可以碰到一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上很吃虧的學(xué)生，反反復(fù)復(fù)的做了一大堆的題目，效果卻小的可憐。這樣的狀況其實(shí)跟教師的關(guān)系很大，教師沒(méi)有教給學(xué)生一個(gè)有效的、科學(xué)的方法。老師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課程一般要求學(xué)生當(dāng)堂課的內(nèi)容就消化吸收好，課堂的效率一定要高，養(yǎng)成習(xí)慣做好課后復(fù)習(xí)，錯(cuò)題庫(kù)和難題庫(kù)都是必須要有的，預(yù)習(xí)聽(tīng)課作業(yè)都不要去馬虎，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，變換不同的學(xué)習(xí)方法分別對(duì)待，咱們看有些學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，那就在授課的時(shí)候，把握好節(jié)奏，留出時(shí)間和空間讓學(xué)生獨(dú)立思考。也有一些喜歡跟人交流學(xué)習(xí)的學(xué)生，咱們不妨以同學(xué)的身份跟學(xué)生一起討論，這樣效果反而更好，不用一味的去填鴨式的喂。
學(xué)生其實(shí)都有自己偏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，我們不可強(qiáng)求，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的有效程度進(jìn)行鼓勵(lì)，不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常給出各種問(wèn)題讓他思考。積極引導(dǎo)學(xué)生選擇適合不同情景的學(xué)習(xí)方法，而且可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)方法的科學(xué)和有效性。數(shù)學(xué)要求用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)就是準(zhǔn)確精煉，言簡(jiǎn)意賅。多一個(gè)字少一個(gè)字意思都相差很遠(yuǎn)，一定要咬文嚼字，在教學(xué)的時(shí)候一定要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的意識(shí)。
在具體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先一定要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)形成良好的認(rèn)識(shí)，可通過(guò)一些情景訓(xùn)練，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的重要性，知道數(shù)學(xué)的魅力所在，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。還有就是數(shù)學(xué)的課本一定要精讀，何謂精讀呢，就是咬文嚼字的讀，弄清楚每一個(gè)字的意義，平時(shí)考試或練習(xí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)的題目一定要注意，多一個(gè)字少一個(gè)字換一個(gè)字，意思都不一樣的，而且出題者都愿意用這些“陷阱”，碰到這樣的情況，我們可以在審題的時(shí)候用筆圈出關(guān)鍵的字詞和容易出錯(cuò)的地方，審好題以后答題就是要很好的表達(dá)了，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行高效率的表達(dá)，這是學(xué)好數(shù)學(xué)習(xí)慣的最佳途徑。

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