孩子在沒(méi)有按要求完成某件事的時(shí)候,往往會(huì)找些借口來(lái)應(yīng)付老師和家長(zhǎng),比如孩子不喜歡來(lái)做作業(yè),家長(zhǎng)問(wèn)起時(shí),孩子就會(huì)找借口來(lái)搪塞家長(zhǎng)。所以,我們?cè)诤⒆映霈F(xiàn)這種問(wèn)題時(shí),要知道應(yīng)對(duì)的措施是什么?
1. 如果孩子說(shuō)作業(yè)在學(xué)校做完了,這個(gè)時(shí)候就說(shuō)明了孩子作業(yè)的分量不夠,我們可以找些課外的書(shū)籍給孩子看看,幫助孩子提高閱讀的知識(shí)面。
2. 如果孩子借口說(shuō)不知道家庭作業(yè),家長(zhǎng)就可以打電話(huà)給老師或者同班同學(xué)問(wèn)清情況再說(shuō),如果是真的沒(méi)有,家長(zhǎng)可以安排孩子預(yù)習(xí)一下教材等,如果是孩子說(shuō)了謊話(huà),家長(zhǎng)一定要幫助孩子改掉這種不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。
3. 如果孩子借口老師今天沒(méi)有布置作業(yè)的話(huà),這個(gè)是不可信的,一般的正常教學(xué)的話(huà),老師都會(huì)一些作業(yè)來(lái)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)的。我們也可以安排一個(gè)固定的時(shí)間,幫助孩子制定一個(gè)固定的閱讀時(shí)間,來(lái)培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣,好的習(xí)慣形成了,即使沒(méi)有作業(yè),孩子也會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。
4. 如果孩子借口說(shuō)等一下再做的話(huà),家長(zhǎng)不要輕易同意,除非孩子有足夠令自己信服的理由,如果處理不好,孩子就會(huì)形成一種拖拉的壞習(xí)慣。
5. 如果孩子說(shuō)作業(yè)是老師說(shuō)的,可以不做的話(huà)。針對(duì)孩子不想做作業(yè)的話(huà),作為家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待這件事的,家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子,讓孩子輕松地學(xué)習(xí),一定要按時(shí)完成作業(yè)。孩子如果出現(xiàn)找借口來(lái)逃避做作業(yè)的話(huà),一般而言,都是要原因的。比如與家長(zhǎng)平時(shí)的溺愛(ài)分不開(kāi),與我們平時(shí)過(guò)分的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)孩子分不開(kāi),有的還是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)分不開(kāi)的。遇到這種情況,家長(zhǎng)不要急,要認(rèn)真分析孩子的情況,拿出一個(gè)好的方案來(lái),找出孩子的原因所在,避免孩子下次在向家長(zhǎng)說(shuō)謊的。
這個(gè)世界上的確有些事情,是我們無(wú)法控制的,但當(dāng)孩子出現(xiàn)以上問(wèn)題時(shí),我們一定要冷靜的思考,找出解決問(wèn)題的最佳途徑,盡量讓孩子沒(méi)有找借口的機(jī)會(huì)。