孩子在沒(méi)有按要求完成某件事的時(shí)候，往往會(huì)找些借口來(lái)應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，比如孩子不喜歡來(lái)做作業(yè)，家長(zhǎng)問(wèn)起時(shí)，孩子就會(huì)找借口來(lái)搪塞家長(zhǎng)。所以，我們?cè)诤⒆映霈F(xiàn)這種問(wèn)題時(shí)，要知道應(yīng)對(duì)的措施是什么？

1. 如果孩子說(shuō)作業(yè)在學(xué)校做完了，這個(gè)時(shí)候就說(shuō)明了孩子作業(yè)的分量不夠，我們可以找些課外的書(shū)籍給孩子看看，幫助孩子提高閱讀的知識(shí)面。

2. 如果孩子借口說(shuō)不知道家庭作業(yè)，家長(zhǎng)就可以打電話(huà)給老師或者同班同學(xué)問(wèn)清情況再說(shuō)，如果是真的沒(méi)有，家長(zhǎng)可以安排孩子預(yù)習(xí)一下教材等，如果是孩子說(shuō)了謊話(huà)，家長(zhǎng)一定要幫助孩子改掉這種不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

3. 如果孩子借口老師今天沒(méi)有布置作業(yè)的話(huà)，這個(gè)是不可信的，一般的正常教學(xué)的話(huà)，老師都會(huì)一些作業(yè)來(lái)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)的。我們也可以安排一個(gè)固定的時(shí)間，幫助孩子制定一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，來(lái)培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣，好的習(xí)慣形成了，即使沒(méi)有作業(yè)，孩子也會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。

4. 如果孩子借口說(shuō)等一下再做的話(huà)，家長(zhǎng)不要輕易同意，除非孩子有足夠令自己信服的理由，如果處理不好，孩子就會(huì)形成一種拖拉的壞習(xí)慣。

5. 如果孩子說(shuō)作業(yè)是老師說(shuō)的，可以不做的話(huà)。針對(duì)孩子不想做作業(yè)的話(huà)，作為家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待這件事的，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子，讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，一定要按時(shí)完成作業(yè)。孩子如果出現(xiàn)找借口來(lái)逃避做作業(yè)的話(huà)，一般而言，都是要原因的。比如與家長(zhǎng)平時(shí)的溺愛(ài)分不開(kāi)，與我們平時(shí)過(guò)分的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)孩子分不開(kāi)，有的還是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)分不開(kāi)的。遇到這種情況，家長(zhǎng)不要急，要認(rèn)真分析孩子的情況，拿出一個(gè)好的方案來(lái)，找出孩子的原因所在，避免孩子下次在向家長(zhǎng)說(shuō)謊的。

這個(gè)世界上的確有些事情，是我們無(wú)法控制的，但當(dāng)孩子出現(xiàn)以上問(wèn)題時(shí)，我們一定要冷靜的思考，找出解決問(wèn)題的最佳途徑，盡量讓孩子沒(méi)有找借口的機(jī)會(huì)。