當(dāng)我們喜歡一件事情的時(shí)候，我們才能把一件事情做好，不關(guān)注環(huán)境中培養(yǎng)要素，只是從主觀上要求孩子刻苦精神，這種做法是不科學(xué)的，許多家長(zhǎng)從小就要求自己的孩子刻苦學(xué)習(xí)，不少的家長(zhǎng)也經(jīng)常向孩子嘮叨，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，并且在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要求他，以期望培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我認(rèn)為培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上用功勤奮是必須的，但用刻苦的語(yǔ)言來(lái)要求孩子則是不夠好的事情。
如果把學(xué)習(xí)和讓人不舒適的苦差聯(lián)系起來(lái)會(huì)讓人感覺心情的不快。我們要知道孩子的玩耍和學(xué)習(xí)本身就是不沖突的，如果一孩子只想玩而不想學(xué)習(xí)，那說(shuō)明一定是周圍的環(huán)境在影響孩子，在教育孩子時(shí)，不要把孩子當(dāng)作是可以克服困難的工具，如果我們不關(guān)注環(huán)境中的培養(yǎng)要素，只是從主觀上要求孩子具有刻苦的精神，這種做法是不科學(xué)的。
我們要深知，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上勤奮是必須的，在培養(yǎng)孩子是不能過(guò)分地去強(qiáng)化“苦”，而要盡量消解“苦”，不要向孩子提出學(xué)習(xí)是苦事，也不要給孩子施加過(guò)多的壓力，否則的話會(huì)取得不好的效果。
