每個父母都是對孩子賦予一定的期待的，對于孩子的期待，我們要一點一點的提高。一旦孩子沒有按照自己的要求行為就訓斥孩子的父母并不是在進行教育，而只是為了發(fā)泄自己不愉快的心情，純粹認為是在對孩子進行教育而已。

孩子要求父母幫忙是最簡單的請求，但是對于那些還不成熟的父母來說，也是十分困難的事情，因為這樣的父母錯認為自己想要的實現(xiàn)也正是孩子所希望的。其實我們很難理解這樣矛盾的心理的父母和子女在一起的心情。

父母應該根據(jù)孩子的潛能，循序漸進地調整教育的標準和對孩子的期待，孩子的能力并不是隨著成長而子讓增強的，而是根據(jù)孩子的特有的節(jié)奏變化的，大部分的孩子會表現(xiàn)出與年齡相符合的要求，所以很多父母就覺得孩子肯定能理解自己所說的意義和理由。但是由于孩子的能力的差別，也可能對某些部分產(chǎn)生理解上的困難，這時候家長就有必要為孩子耐心講解，當孩子沒有實現(xiàn)父母的期待時，父母也不應該表現(xiàn)出布滿和失望，而應該適應修自己對孩子的要求。

對于自我意識很強的孩子來說，過度的干涉并不是好的教育方法，也不可能帶來大的改變，而發(fā)火更不能讓孩子做好現(xiàn)階段做不好的事情，對學習能力的提高也沒有好處。

對孩子做得不好的事情，家長可以采取邊提問邊和孩子討論的方法進行。家長也不要只關注孩子的分數(shù)，一定要了解孩子錯誤產(chǎn)生的原因，同時，要告訴孩子體會到這是根據(jù)自己的選擇或努力而出現(xiàn)的結構，并告訴有責任解決問題的能力。

就算孩子在生活中出現(xiàn)了一點錯誤，我們也是應該可以理解的，如果反復強調孩子不能出錯的話，反而會讓孩子感到緊張，使錯誤頻繁出現(xiàn)，最終導致孩子失去做任何事情的信心和興趣，責任感是以能承認我錯了的意識為前提的，但對于自我意識還不成熟的孩子來說，如果父母經(jīng)常因為孩子的失誤而發(fā)火的話，可能導致孩子學不到任何的東西，這樣肯恩導致孩子由于害怕父母而放棄自我意識，只單純地聽從父母的指揮。所以，家長不必過早地讓孩子了解由于過錯應承當?shù)呢熑?，在讓孩子了解出錯的也沒有關系后，進行反復地聯(lián)系確保孩子具備了堅定的自信為止。

我們平時在生活中要和孩子多聊聊孩子比較感興趣的話題，我們可以選擇孩子比較感興趣的話題，最好選擇孩子比較感興趣的話開始，父母可以通過表情險隘那個孩子表達情感，父母要避免在孩子玩游戲的時候和孩子進行聊天，做出命令或者指示，這一點非常重要，因為這是孩子和父母一起消除緊張，享受快樂時光的，父母應該引導孩子說出自己的夢想，并幫助他們具體去實行，為此，父母要讀懂孩子的心，并能用語言表達孩子現(xiàn)在是憂傷還是其他的行為習慣，我們通過這樣形式的交流，從而讓孩子給我們的關系更進步一步。