家長(zhǎng)要不要和孩子進(jìn)行溝通呢?答案是肯定的，許多家長(zhǎng)經(jīng)常埋怨自己的孩子不夠聽(tīng)話，這的確是個(gè)問(wèn)題，如果孩子聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的話，那么的話，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)就沒(méi)有什么意義了。其實(shí)孩子不聽(tīng)話，主要問(wèn)題不在孩子，而在于家長(zhǎng)自己本人。家長(zhǎng)要讓孩子聽(tīng)話，是需要一定的前提條件的，家長(zhǎng)不要通過(guò)平常的打罵進(jìn)行教育，打罵和體罰對(duì)于孩子而言，肯定是不起任何作用的，我們要想有效地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，首先就要學(xué)會(huì)與孩子溝通，然孩子真正聽(tīng)我們的話，沒(méi)有良好的溝通，家長(zhǎng)即使付出再多的，也是沒(méi)有任何意義的。

家長(zhǎng)要怎樣和孩子進(jìn)行溝通呢？首先要提高孩子的觀察能力，與孩子的溝通交流，可以是豐富多彩的，家長(zhǎng)也不要拘于說(shuō)教，而要采用鼓勵(lì)的形式從孩子身邊入手，特別是孩子學(xué)校和班級(jí)的事情。這樣既利于掌握孩子在學(xué)校的情況，又可以通過(guò)對(duì)孩子感興趣的話題來(lái)激發(fā)孩子的觀察能力。家長(zhǎng)感興趣來(lái)激發(fā)孩子的觀察能力，家長(zhǎng)感興趣，孩子就愿意講，孩子要講，就必須有素材，而素材就來(lái)自觀察，同時(shí)，通過(guò)觀察，可發(fā)現(xiàn)很多不了解不理解的現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)觀察、可發(fā)現(xiàn)很多不了解、不理解的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以借助解答的機(jī)會(huì)，幫助孩子擴(kuò)展知識(shí)面。

其次，要提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高孩子的表達(dá)能力前提是多說(shuō)話，一般孩子說(shuō)話多沒(méi)有問(wèn)題，要讓孩子多說(shuō)話，甚至善于說(shuō)話，就離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，比如，引導(dǎo)孩子在敘述一件事的時(shí)候，要就要是事情的五個(gè)要素將清楚。

我們要能夠太高孩子明辨是非的能力，孩子是非的認(rèn)識(shí)是樸素的，能滿足自己要求的，能使孩子開(kāi)心的，不能滿足自己的、讓自己生氣的，就是非了，家長(zhǎng)與孩子的溝通和交流，對(duì)幫助孩子樹(shù)立正確的是非觀很重要。家長(zhǎng)只有通過(guò)和孩子的溝通，提出哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的，逐步改掉孩子不良的習(xí)慣。同時(shí)在孩子的溝通中，鼓勵(lì)孩子對(duì)話題中涉及的人和事提出自己的看法和見(jiàn)解，以便掌握孩子的是非觀、如果孩子有錯(cuò)誤，片面的看法，家長(zhǎng)就要善于把握教育時(shí)機(jī)來(lái)教育孩子，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的是非觀。