在語文家教輔導(dǎo)的過程中,針對(duì)學(xué)生的不同情況,語文教師制定個(gè)性化的講義教學(xué)是很重要的,這樣才能因材施教,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
首先,老師要明白什么是個(gè)性化的講義教學(xué)?所謂個(gè)性化的講義教學(xué),是指輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有針對(duì)性為孩子設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容,以講義的形式呈現(xiàn)出來。這樣處理的好處是針對(duì)性強(qiáng),能夠最大限度提升課時(shí)質(zhì)量,讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上不足。我們應(yīng)該深知,學(xué)生所處的層次不同,教學(xué)的針對(duì)性也就不同。如果面對(duì)不同的學(xué)生,老師為了備課上省事省力,重復(fù)拿一套講義去講,可以說,這是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
其次,在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的講義教學(xué),是針對(duì)事物矛盾的個(gè)性和特殊性出發(fā)的,一個(gè)事物總是包括兩個(gè)方面,尤其個(gè)性也有其共性,這樣在處理教學(xué)中,是對(duì)孩子本身的一種尊重,在這種情況下去實(shí)行教學(xué),孩子才能有所收獲。
就那深圳中考語文而言,我們可以設(shè)計(jì)一下個(gè)性化講義,比如安排不同的訓(xùn)練目標(biāo),按照文章特征進(jìn)行歸類訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)不同文章實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教材在選材時(shí)不要采用一刀切的模式,一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)成功的方案。