在語文家教輔導(dǎo)的過程中，針對(duì)學(xué)生的不同情況，語文教師制定個(gè)性化的講義教學(xué)是很重要的，這樣才能因材施教，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

首先，老師要明白什么是個(gè)性化的講義教學(xué)？所謂個(gè)性化的講義教學(xué)，是指輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有針對(duì)性為孩子設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容，以講義的形式呈現(xiàn)出來。這樣處理的好處是針對(duì)性強(qiáng)，能夠最大限度提升課時(shí)質(zhì)量，讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上不足。我們應(yīng)該深知，學(xué)生所處的層次不同，教學(xué)的針對(duì)性也就不同。如果面對(duì)不同的學(xué)生，老師為了備課上省事省力，重復(fù)拿一套講義去講，可以說，這是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

其次，在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的講義教學(xué)，是針對(duì)事物矛盾的個(gè)性和特殊性出發(fā)的，一個(gè)事物總是包括兩個(gè)方面，尤其個(gè)性也有其共性，這樣在處理教學(xué)中，是對(duì)孩子本身的一種尊重，在這種情況下去實(shí)行教學(xué)，孩子才能有所收獲。

就那深圳中考語文而言，我們可以設(shè)計(jì)一下個(gè)性化講義，比如安排不同的訓(xùn)練目標(biāo)，按照文章特征進(jìn)行歸類訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)不同文章實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教材在選材時(shí)不要采用一刀切的模式，一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)成功的方案。