也許你跟我一樣對(duì)喋喋不休者、小人、愛發(fā)老騷者很反感，我不只是有時(shí)反感，而是總是反感。確切地說：我譴責(zé)嘮叨者毫無必要地使兒童和青少年的日子不好過。假如教育庸人對(duì)我解釋，怎么樣用過去的教育手段來培養(yǎng)出循規(guī)蹈矩的公民，我總會(huì)大為惱怒，我對(duì)抱怨者沒有絲毫的諒解，因?yàn)樗麄儽^的表述常讓年輕人不知所措，而且還讓他們喪失勇氣、信心。你現(xiàn)在可能會(huì)問：也許是這樣的，但是這和教育有什么關(guān)系？我的回答時(shí)：這和教育有關(guān)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些父母是高水平的嘮叨者、庸人及抱怨者，他們這樣做常常只是出于漫不經(jīng)心。細(xì)心的家長(zhǎng)、幼兒園老師和學(xué)校老師都能講出很多關(guān)于孩子不同感受的故事來。比如警告在一個(gè)敏感的孩子看來是件受辱的事兒，另外的孩子對(duì)此根本當(dāng)耳邊風(fēng)。有的孩子在聽到“請(qǐng)不要說話”時(shí)，覺得跟他無關(guān)，會(huì)龐若吳人地繼續(xù)說下去。只盯著孩子消極的一面，對(duì)孩子積極的一面視而不見，有這種致命愛好的人在我眼里就是小人、庸人。在《布羅克豪斯百科全書》里寫著：“庸俗的小市民是狹隘淺見的人?！彼麄儾粌H只抓著孩子消極的一面，還把自認(rèn)為不和規(guī)矩的地方挑出來，一而再再而三地敲打孩子，不去想：“為什么不聽話？為什么孩子懶散？他們總是一再用同樣的警告、責(zé)備和懲罰來折磨孩子。父母不依不饒地抓著孩子所謂的“錯(cuò)誤”說事，不顧及孩子會(huì)慢慢變得“皮厚”，對(duì)此不以為然。他們懣腦子只有一個(gè)信念：“我要她孩子身上的弱點(diǎn)除掉，我會(huì)做不到嗎？豈不是笑話！我就不信我做不到。不管發(fā)生什么，我都必須做到！”帶著一種古怪的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，父母來從事這項(xiàng)事業(yè)，直到他們認(rèn)為孩子重要按他們的愿望行事了，才善罷甘休。我堅(jiān)決反對(duì)這類所謂的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，這是典型的小人秉性。在此我要疾呼。不要寬恕狹隘！父母試圖通過教育來“制造”出一個(gè)完美無缺的孩子，孩子要誠(chéng)實(shí)、勤奮、要聽話守規(guī)矩、要可靠、要知道感恩、、、、、、能做到這些，他們幾乎就是肉身的天使啦！天使當(dāng)然是從來不犯錯(cuò)誤的、毫無缺陷的、而且不用去護(hù)理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子所謂的缺陷，就無比緊張。假如這個(gè)“天使”有是其實(shí)是個(gè)不聽話的小搗蛋鬼，他們就要采取措施了。孩子總被提醒他曾犯過嚴(yán)厲的批評(píng)、指責(zé)，如果這也不起作用的話，孩子就要受到懲罰了。大人為了替自己的行為辯解，也為了安撫自已的良心，會(huì)說出那句名言：“我這都是為了你好。”在這里，我想再談?wù)撡澇蛇€是反對(duì)這種“教育方法”。處于多種理由，我是堅(jiān)決反對(duì)這種教育方法的。我想要談的是，首先，小人的什么行為應(yīng)答受到譴責(zé)，我個(gè)人的經(jīng)歷告訴我，不得不聽任小人的擺布的兒童和青少年，他們的日子是很痛苦的。