心理學(xué)家杰士藍(lán)兒曾說過：“對人來說，贊美就如溫暖的陽光一樣。缺少了陽光，花朵就無法綻放?！爆F(xiàn)今社會(huì)，賞識教育的理念深入人心，但是要怎么夸獎(jiǎng)才能起到良好的作用，才能實(shí)現(xiàn)表揚(yáng)的初衷，并讓孩子在一片夸聲中健康成長呢？這就需要父母們認(rèn)真琢磨。人與人之間的交往，大多是通過口頭語言和肢體語言來進(jìn)行的。在多數(shù)情況下，口頭語言和肢體語言表達(dá)的意思相一致。比如家長在肯定孩子的時(shí)候，語氣清熱、眼神溫和、有時(shí)還會(huì)摟抱還i幀等，這種全方位的表達(dá)會(huì)讓孩子明白家長的真實(shí)想法。然而有時(shí)候，初一種種原因，父母在表揚(yáng)孩子時(shí)口頭語言卻與肢體語言表達(dá)著不同的內(nèi)容，從而使表揚(yáng)顯得很敷衍，沒有誠意，表揚(yáng)的內(nèi)容也想的模糊而不真實(shí)。比如父母一邊表揚(yáng)孩子的時(shí)候，還一邊漫不經(jīng)心地看著電視，或者在傾聽孩子講話的時(shí)候，卻忙于手中的活計(jì)。這樣隨口就來的表揚(yáng)，是對孩子很不負(fù)責(zé)任的敷衍，讓孩子在收到冷落的同時(shí)，也會(huì)懷疑這種交流效果和必要性，嚴(yán)重影響父母與孩子的關(guān)系。

    父母在表揚(yáng)孩子之前，一定要想孩子是否真的值得表揚(yáng)，而且父母應(yīng)該有一種責(zé)任感，將表揚(yáng)當(dāng)做一件很重要的事情，不能敷衍了事，漫不經(jīng)心。即使自已很忙，或是情緒不好，也不能用一句話連哄帶騙的表揚(yáng)將孩子打發(fā)了事。否則會(huì)讓孩子覺得父母不想口頭上說的那么重視自已、認(rèn)可自已，從而感到憤怒、灰心。真正促進(jìn)孩子健康成長的態(tài)度應(yīng)該是誠懇，發(fā)自內(nèi)心的。父母應(yīng)多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，多肯定孩子的進(jìn)步和成績，表揚(yáng)孩子時(shí)，語言要具體，語氣要誠懇，態(tài)度要誠摯，表揚(yáng)的同時(shí)還可以給孩子提出努力的方向，讓孩子感受到父母的誠意，才能達(dá)到應(yīng)有的效果。俊杰聽媽媽講了《老人和?！返墓适轮?，對主人歷經(jīng)千辛萬苦捕獲的那條魚產(chǎn)生了一中難解的情節(jié)。一天，媽媽正在廚房忙碌的時(shí)候，俊杰進(jìn)來要了一個(gè)小小的面團(tuán)，告訴媽媽說他想創(chuàng)作個(gè)作品。過了一會(huì)兒，她興沖沖地把做好的作品拿給媽媽看：“媽媽，你看我捏得像嗎？”媽媽趕緊方向手頭的活，將兒子捏好的作品放在手心上仔細(xì)地端詳，那是一條鯊魚，雖然各部分比例有些失調(diào)，但總體來說，還算栩栩如生，像模像樣。于是媽媽笑著夸獎(jiǎng)孩子說：“像，捏得實(shí)在是太像了，兒子的手可真靈巧??！”俊杰聽了媽媽的肯定，露出了滿意的笑容：“媽媽，老人與海中的那條大魚就是這個(gè)樣子的吧？”媽媽摸了摸孩子的頭：“是的，那也是一條鯊魚，非常大，和我們的房間差不多一樣長呢?！笨〗苄⌒牡啬眠^她的鯊魚，喜滋滋地跑過去讓爸爸也欣賞一番?？墒沁^了一會(huì)，媽媽看到俊杰撅著小嘴來到廚房，把那條鯊魚用力摔再桌子上，生氣地說：“媽媽，你說我的作品是不是垃圾，一點(diǎn)都不好？”媽媽大吃一驚，怎么回事？剛剛不還好好的嗎？怎么一下子情緒這么低落呢？“怎么了，孩子？我不是說你捏的很像嗎，而且你真的很有想象力呢。”“是嗎，可是爸爸一點(diǎn)都不真誠，她不喜歡我的鯊魚，我拿過去讓她看，他只是說了聲好，很像，可是我看見他的眼睛一直達(dá)盯著電腦，根本就沒有看我捏的鯊魚?！笨梢?，孩子雖小，但是卻很敏感，她善于察顏觀色，能夠從父母的言行中看出敷衍和真誠。

    很多孩子因?yàn)榈貌坏秸嬲\的表演餓鼓勵(lì)而扭曲了他們天真活潑的本性，埋沒了他們本該得到充分發(fā)揮的潛能，使孩子漸漸對外界事物變得冷漠，失去熱情。人與人之間的交往需要真誠，敷衍賽責(zé)是對別人不尊重，也許父母們在工作中語成人交往時(shí)，明白這個(gè)道理，但是與孩子相處卻忘了這個(gè)道理，其實(shí)孩子稚嫩的心靈更需要父母的精心呵護(hù)，只有這樣，她才會(huì)媽媽懂得尊重他人和真誠待人。