表?yè)P(yáng)固然是鼓勵(lì)孩子的一種法寶，但如果用得不好，難免會(huì)滋生一些不好的情緒，所以表?yè)P(yáng)的時(shí)候一定要適可而止，而且要真誠(chéng)地發(fā)自內(nèi)心，著重細(xì)節(jié)，這樣才不會(huì)讓表?yè)P(yáng)貶值

  現(xiàn)在有很多父母都意識(shí)到了表?yè)P(yáng)在孩子的成長(zhǎng)中起著多么重要的作用，因此，家長(zhǎng)常常把表?yè)P(yáng)孩子的話掛在嘴邊，這么做，雖然也對(duì)幫助孩子樹立自信心非常有幫助，但與此同時(shí)，過多的表?yè)P(yáng)也會(huì)使孩子對(duì)贊揚(yáng)產(chǎn)生依賴，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使孩子喪失明辨是非的能力，孩子承受挫折的能力也會(huì)漸漸變差。

    表?yè)P(yáng)的目的就是為了讓孩子更加自信、自強(qiáng)，讓孩子明白什么該做什么不該做。有很多家長(zhǎng)將表?yè)P(yáng)當(dāng)成了教育孩子不可或缺的手段，這本來也無可厚非，但如果動(dòng)不動(dòng)就表?yè)P(yáng)孩子，不批評(píng)孩子，讓表?yè)P(yáng)湊手可得，就會(huì)是孩子在沒收到表?yè)P(yáng)時(shí)，產(chǎn)生挫折心理，并無法承受。皓皓是家中獨(dú)子，長(zhǎng)得聰明可愛，家里條件又很好，可謂時(shí)天字驕子，從她一出生開始，加入就對(duì)她非常寵愛，他們用驚喜的眼光看著孩子成長(zhǎng)過程中的每一次進(jìn)步，總是時(shí)刻用夸獎(jiǎng)的口吻對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)，久而久之，這就形成了一種習(xí)慣，見到她就夸，而皓皓也習(xí)慣了這種表?yè)P(yáng)，她已經(jīng)將表?yè)P(yáng)當(dāng)成了每日比不可少的內(nèi)容。

   孩子在這樣的夸獎(jiǎng)中上了小學(xué)一年級(jí)，老師發(fā)現(xiàn)，如果那天不對(duì)皓皓進(jìn)行表?yè)P(yáng)，她就提不起精神，對(duì)什么事都不感興趣，有一次上課的時(shí)候，皓皓與同桌講話，老師客觀地批評(píng)了她何同桌，沒想到她竟然就在課堂上嚎啕大哭起來?？梢娺@種過度的表?yè)P(yáng)，已經(jīng)讓孩子形成了依賴，成了她不可或缺的精神食糧，導(dǎo)致她過分在意表?yè)P(yáng)，如果沒有收到表?yè)P(yáng)，就會(huì)覺得不適應(yīng)，甚至在挨了小小的批評(píng)后無法承受，這樣只會(huì)讓孩子無法正常地學(xué)習(xí)和生活。這種司空見慣、湊手可得的表?yè)P(yáng)，讓孩子接受表?yè)P(yáng)成了習(xí)慣，導(dǎo)致她對(duì)進(jìn)一不的表?yè)P(yáng)無動(dòng)于衷，這樣又怎能達(dá)到表?yè)P(yáng)的初衷呢?而且這種過多的表?yè)P(yáng)還會(huì)對(duì)孩子自信性和學(xué)習(xí)動(dòng)力等產(chǎn)生不利影響。有很多長(zhǎng)期收到表?yè)P(yáng)的孩子，會(huì)表現(xiàn)得很自負(fù)，目中無人，覺得自已才是最強(qiáng)的人。

   因此，父母在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不要超過了尺度，在改表?yè)P(yáng)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在不需要表?yè)P(yáng)的時(shí)候，就不用夸獎(jiǎng)孩子了，否則只會(huì)適得其反，搬起石頭砸自已的腳。父母對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要濃淡適度，切不可濫用，如果父母對(duì)孩子的一切贊不絕口，就會(huì)助長(zhǎng)孩子的驕傲自滿心態(tài)，性理學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)過度表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)讓害怕挫折和失敗，害怕自我挑戰(zhàn)，也害怕別人來挑戰(zhàn)自已，甚至還會(huì)因此放棄一些有挑戰(zhàn)性的集體活動(dòng)。