我們常說“學校小社會，社會大學?！?，這句話從一個側(cè)面印證了校園生活是豐富多彩的，校園人物的個性也是各不相同的。敘述發(fā)生在師生身上的一件事，除敘述具體外，還要讓讀者在讀后有似曾相識，猶在眼前的感覺，這就需要我們在平時認真細致的觀察外，要注意以下幾點：
一．確定文章主題。寫文章之前，首先要想清楚選擇哪件事情敘述，通過這些事情怎樣去表現(xiàn)老師和同學不同身份、不同性格的人物形象，通過我們的這些描敘讀者會得到一個什么樣的啟示，構(gòu)思期間，要先確定文章的中心思想，對這件事進行梳理和分析，這件事的前因后果是怎樣，要詳寫什么略寫什么；哪些部分能表現(xiàn)文章主題，哪些事情可以一筆帶過，這件事涉及人物都有怎樣的精神品質(zhì)和性格特征；最能體現(xiàn)他們的精神品質(zhì)，性格特點的細節(jié)有哪些，等等。
二．力求巧妙切入。就某件事而言，它總是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序發(fā)展的。你可以選擇“順敘”“倒敘”或“插敘”的敘事方法。一般而言，后兩種敘述方式更容易出彩，因“倒敘”會在文章的開頭設(shè)置懸念，會吸引讀者繼續(xù)閱讀下去。
三、著力寫好事情的經(jīng)過。敘事的重點，是事情的經(jīng)過。對“經(jīng)過”，要在腦海中分出它為哪幾個部分，其中哪個階段決定了事情的結(jié)果和意義，就要對它進行具體的描寫。比如，此時人物的言行是怎樣的？心理活動如何？通過對不同人物、不同性格的描寫，充分展現(xiàn)了什么樣的人物形象？但寫文章切忌敘事時一“敘”到底，描寫詳略不當，使文章落入空地，平庸的境地。所以，在敘事的過程中，一定要善于借助描寫才行。
