很多家長一談到孩子的學(xué)習(xí)成績，都很痛苦，為什么孩子在學(xué)習(xí)上的時間花了，但成績孩子提不高呢？我在學(xué)校工作近10年，最近幾年又從事教育培訓(xùn)，對此，我想談?wù)勛约簩@類現(xiàn)象的幾點看法，供家長朋友們參考。

      我們在抓孩子成績時，不是靠一時熱情，也不是靠短時幾個月，真正的教育是從孩子進學(xué)校的第一天就應(yīng)該抓起。孩子小時候的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對以后孩子的學(xué)習(xí)有著很大的影響。比如孩子小時候?qū)懽鳂I(yè)坐不住，喜歡東摸一下，西望一下，結(jié)果這種習(xí)慣長期發(fā)展下去，就形成了孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下。學(xué)習(xí)需要孩子靜下心來，不能浮躁，停留表面，否則很難拔尖。所以，一個小孩學(xué)習(xí)成績不好，和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。

      家長朋友們要重視孩子的課堂學(xué)習(xí)效率，課堂是接受知識的主要來源，而不是靠補習(xí)能代替的。很多小孩從小就參加補習(xí)，特別是從一年級開始，就請了小學(xué)全科輔導(dǎo)家教老師，學(xué)習(xí)上完全依賴教師，從而導(dǎo)致孩子一種依賴思想，反正課堂有學(xué)不懂的地方，有補習(xí)老師幫忙解決呢，從而本末倒置。表面上看來，孩子很用工很辛苦，但實際上一點學(xué)習(xí)效果也沒有。我要說的是，不是補習(xí)越早越好，而是合適就好，

      家長在小學(xué)階段，要明白，成績不是孩子的唯一，小學(xué)階段的成績，很多是假象，這種假象一到初中就會暴露出來。我們應(yīng)該花更多的時間在孩子興趣的培養(yǎng)上，比如讓孩子平時多閱讀下，閱讀對孩子的寫作有著很大的影響，在小學(xué)階段喜歡閱讀的孩子，到了初中階段，孩子的寫作水平會有很大優(yōu)勢，而這種優(yōu)勢會持續(xù)到高中甚至更遠(yuǎn)。但當(dāng)我們在初中階段意識到這點時，已經(jīng)晚了。

     孩子成績好不好，與孩子的吃苦精神和勤奮有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)是一件苦差事，并沒有我們想象中的那么開心和快樂，它是一個先苦后甜的過程。我們要讓孩子明白，只有辛勤播種，才會有好的收獲，輕輕松松能把書讀好，那畢竟是少數(shù)。我們不要太高估孩子的自覺性，這樣學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，需要父母平時的監(jiān)督。做父母，該放手時就放手，不放手時一定要好好抓緊。

     當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子知識有學(xué)不懂的地方，家長要及時補缺，否則知識缺口越積越多，最好會大大打擊孩子的自信心。要明白，自信心是孩子學(xué)習(xí)不斷前行的動力。