常常有家長(zhǎng)在為孩子請(qǐng)家教老師時(shí)，會(huì)更偏向于為孩子請(qǐng)深圳全科家教老師，但其實(shí)有時(shí)候并不那么合適，是否為孩子請(qǐng)深圳全科家教老師還要根據(jù)孩子自身情況來(lái)分析。而對(duì)于家中孩子已經(jīng)處于初高中階段，我們一般會(huì)更建議家長(zhǎng)為其請(qǐng)深圳單科家教輔導(dǎo)老師，這是為什么呢？

       首先，我們來(lái)講一下，為什么更建議家長(zhǎng)們?yōu)樽约杭抑刑幱诔醺咧械暮⒆诱?qǐng)深圳單科家教輔導(dǎo)老師來(lái)輔導(dǎo)他而不是深圳全科家教老師。對(duì)于進(jìn)入初高中孩子，應(yīng)該是培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)的時(shí)間段。而全科家教老師可能會(huì)讓孩子過(guò)度依賴(lài)他人的指導(dǎo)，一般全科家教老師都是為了輔導(dǎo)孩子當(dāng)天作業(yè)完成并幫助孩子查漏補(bǔ)缺。而進(jìn)入初高中階段的孩子應(yīng)該更需要孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這也就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)是不會(huì)有他人在旁邊提供指導(dǎo)，所以也要鍛煉孩子養(yǎng)成面對(duì)難度較大的題目保持一個(gè)平常的心態(tài)，這樣才能更好地發(fā)揮自己的水平，不因這些外界因素受影響導(dǎo)致心態(tài)不平穩(wěn)。當(dāng)然，如果孩子對(duì)于問(wèn)題確實(shí)思考不出來(lái)，也可以向他人請(qǐng)教，而前提是自己已經(jīng)思考過(guò)，這樣再向被人請(qǐng)教，才能達(dá)到好的效果。

       其次，我們來(lái)談一談，初高中階段中適合請(qǐng)深圳全科家教輔導(dǎo)老師的孩子。為什么這里有出現(xiàn)了適合請(qǐng)全科家教輔導(dǎo)的孩子呢？凡事無(wú)絕對(duì)，總會(huì)有一個(gè)對(duì)立面。對(duì)于這一部分所說(shuō)的孩子，是指各科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)的孩子。因?yàn)檫@類(lèi)孩子可能對(duì)于學(xué)習(xí)的吸收沒(méi)那么好，或是前期學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有做好各方工作，那么也就導(dǎo)致了后期成績(jī)一直提不上來(lái)的原因，所以這類(lèi)孩子是適合深圳全科家教老師輔導(dǎo)的。深圳全科家教老師輔導(dǎo)可以觀察孩子在這些科目上分別存在什么樣的問(wèn)題，系統(tǒng)性地為孩子講解各科基本知識(shí)，這樣才能幫助孩子有效地打好各科基礎(chǔ)。

         所以，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆诱?qǐng)家教老師時(shí)，一定不能一味地按照自己的想法。應(yīng)該充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況，向相關(guān)家教機(jī)構(gòu)詢(xún)問(wèn)孩子適合何種類(lèi)型的家教老師，再為孩子請(qǐng)來(lái)合適的家教老師給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。