對于現(xiàn)在孩子們的學(xué)科學(xué)習(xí)，其實大體可以分為兩個種類：文科科目和理科科目。那么對于這兩個不同的科目，雖然我們說對于學(xué)習(xí)，其實大體的學(xué)習(xí)方法和思路可能是差不多的，但是對于不同科目，我們所要采取的學(xué)習(xí)方式其實是有一定的區(qū)別的。而對于文科和理科類的科目學(xué)習(xí)，我們也是需要采取一定不同合適的方法去對待，才可以真正做到有的放矢。
例如對于文科類科目，我們最為熟悉的一點，一定就是背誦。因為文科類科目是更加注重對于知識的記憶的，因為這涉及到日后的一個綜合性應(yīng)用，所以需要我們前期對于知識積累做的比較好，有一個比較好的記憶積累，才方便我們后期去拿出來應(yīng)用。那么可能就有人要說了，難道理科科目就不注重記憶？并不是的，對于所有的知識，其實記憶都是一個非常重要的基礎(chǔ)，因為不管對于什么知識的學(xué)習(xí)，我們一般都是這樣的流程：學(xué)習(xí)→記憶→應(yīng)用。那么對于理科科目，不可避免地我們一定都聽過這么一個學(xué)習(xí)方法——刷題，那么為什么這么多孩子刷題，卻有大半孩子沒有顯著效果呢？所以我們今天就像在這里和眾多家長孩子們來談一談這個問題：對于學(xué)習(xí)上的刷題，孩子們應(yīng)該如何做更正確呢？
首先在這里我們要弄清楚文科科目和理科科目的一個區(qū)別所在。我們上面說了其中一個：在學(xué)習(xí)的過程中，文科類科目更注重記憶，而理科類科目則更注重刷題。那么其實不管對于什么知識的學(xué)習(xí)，理科類科目或是文科類科目，都是需要做好記憶這一關(guān)的。只是文科和理科科目的區(qū)別一般就在于：文科科目更注重于一個理解，只要對于知識理解了，那么其實對于后期的應(yīng)用也不會太艱難，哪怕題目變換莫測，但只要我們做好了“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，那么其實這里面的邏輯就非常容易理順。
而理科科目的不同則在于，我們在課上所看到的理論知識都是先人通過一些實踐所得出的真理，而我們在當(dāng)下的學(xué)習(xí)中，其實都是把這些知識盡可能地簡單和細(xì)化，便于學(xué)生們?nèi)ダ斫夂蛯W(xué)習(xí)。但是在真正地考核時，我們所考核的一些題目卻又不是像我們書本上的例題那樣簡單，因為書本上的例題一般是針對于剛學(xué)習(xí)完的知識進行一個加深印象的鞏固，所以難度不會太高，也不會有太強的綜合性。而考試時則大不相同，我們仔細(xì)觀察近十年中高考的真題就可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的教育制度其實是越來越注重對于知識的綜合性應(yīng)用。
所以這個時候刷題的意義就體現(xiàn)出來了，我們刷題并不是為了練解題手感，更多的是為了積累這其中的出題套路以及擴大對于知識的綜合性應(yīng)用思維。但是這一點其實很多時候?qū)W生很難意識到這個關(guān)鍵點，而只是盲目地刷題，所以這也就是為什么這么多的孩子在瘋狂刷題后卻不見成效，對于題目始終沒有手感。那么下面我們就要正式來說說如何正確刷題了。
刷題，一定不是做得多做得快就好，我們應(yīng)該更加注重刷題的質(zhì)量，只有做到有質(zhì)量、高質(zhì)量地刷題，才是正確的刷題。下面是我們總結(jié)出來刷題的幾個要點：
第一，正確選擇刷題材料。這一點很關(guān)鍵，我們的孩子們在選擇刷題材料時，可能會摸不著方向，因此很容易產(chǎn)生病急亂投醫(yī)的心理，把市面上的題目都找了買來刷，但是這樣的選材其實是非常不好的，因為市面上現(xiàn)在的練習(xí)冊紛亂繁雜，但并不是所有的練習(xí)冊都符合當(dāng)下的書本知識教育，而且題目難度不一，這樣很容易造成孩子浪費了時間刷題而收不到好的效果。同時如果面對一些比較高難度的題目，那么其實也不利于孩子對于知識體系的建立。
第二，不求速度快，但求質(zhì)量高。很多孩子在刷題時很容易抓錯重點，會認(rèn)為刷題就是要數(shù)量多。但其實并不是這樣的，質(zhì)量多那是對于已經(jīng)將基礎(chǔ)知識掌握且理解得非常好的情況下，才可以大量的刷題。但是如果自身對于知識仍然不夠熟練掌握，我們一定要在刷題過程中更多地注重觀察這幾點：出題思路、解題思路、解題方法。這里面的每一個我們都可以從多個角度去觀察，且很可能不止存在一種而是多種，那么我們就可以把這些積累下來。這樣才是真正有效地刷題，高質(zhì)量的刷題比起大數(shù)量的刷題更重要。
所以對于刷題，我們的孩子們一定要抓好重點因為我們其實在大型考試中很難遇到原題，所以我們刷題更加注重地其實是積累和培養(yǎng)我們對于思路的敏感度，做好這點才是有效刷題。
