對于我們的生活中，除非我們隱居深山獨自生活，否則我們不可避免要在這個社會的生存中，和許多的人事物去打交道，因為在我們成長的這個過程中，我們就是會遇到許許多多的人事物，而我們也需要去和這些人事物進行溝通交流，這樣我們才能夠獲得一些對于我們自己成長有利的信息，以及了解其他人事物的信息。而對于人類而言，我們會有種種情緒，因為我們在這個過程中，就是需要在對于外界信息進行一個接收后，在我們的大腦中形成一個信息反饋，然后進一步地再反饋出去。那么低于我們?nèi)粘Ｉ畋容^常見的情緒或者說是自己面對外界事物產(chǎn)生或發(fā)生時可能產(chǎn)生的想法有這幾種：開心、害怕、擔心、上心、激動等等。而在于我們對孩子進行教育的過程中，我們對于外界事物的吸收其實一般都是本著一個原則：取其精華，去其糟粕。而對于孩子的情緒教育，其實我們不少的家長們也是比較關(guān)心的，因為在孩子成長的過程中，我們很清楚：孩子的人生不僅僅有學習，還有成長以后要面對的這個世界形形色色的人事物。所以近期也有不少的家長們和我們談亂刀關(guān)于孩子的情緒以及心理教育方面的問題上，到底應(yīng)該如何做好對于孩子的教育，又有哪些需要注意的點。

      我們在上面又說到了不少負面的情緒，比如我們在遇到一些危險場景時，我們可能會產(chǎn)生一些害怕的情緒，又比如我們在遇到一些比較緊急的任務(wù)，我們可能也會的耐心自己無法按時完成。而今天我們也想在這里和我們的家長孩子們來談一談：關(guān)于孩子有時會害怕接受到來自于他人的一些目光時，我們應(yīng)該如何更好地幫助孩子去處理這樣的情緒想法更好？

      首先，從根源上來講，我們首先分析一下為什么孩子們會產(chǎn)生這樣的情緒想法。相信我們的家長們也能夠一眼看出來根源所在：其實大部分的原因可能就是不自信。我們把自己放在孩子的位置上去體驗孩子的思考，其實我們在自己學習的過程中，我們會接受到許許多多的目光，這里面大概包括了三類人：家長、老師和自己的同學。那么其實在當下教育中，我們也很清楚，雖然我們很想擺脫唯分數(shù)論的思想方法，但是其實我們是沒有辦法真正地去完全脫離分數(shù)來看待分析孩子們的學習是什么樣的情況。

      因為孩子們所學的知識，其實是一個非常雜亂且繁重的系統(tǒng)，所以我們只有通過一定的考核，才可以更好地了解到每個孩子當前階段的學習效果如何。而不管是對于孩子們而言，還是來自于孩子身邊的家長、老師或是同學們而言，其實都是會關(guān)注孩子的成績。所以，在這種情況下，我們不可避免會對于孩子的成績進行一個評判的過程，有可能是無意，也可能是較為明顯的表達，或者即使我們不對孩子表達出來，但是孩子在同學們之間，其實也會關(guān)注到彼此之間的成績差異，而這也就可能會影響了孩子們的自信心。但是從另一方面講，其實孩子的自信心更多時候還是因為成長過程中家庭教育的影響。

      那么我們應(yīng)該如何正確去引導孩子來面對這些眼光呢？其實很簡單，將自己的精力更多地去放到自己需要做的事情上，而對于他人的一些言語，我們也可以對其進行分析，如果對方說得有道理，那么在這個過程中，我們不僅鍛煉了自己的邏輯能力，還幫助自己收獲了一定的成長經(jīng)驗，這其實是非常好的。而想要做好這一點，其實我們最為需要的是一個理性的思維，也就是我們要能夠跳出其中來思考問題。因為很多時候我們身處其中，我們是沒有辦法很好地去發(fā)現(xiàn)和看到自身所存在的一些問題，而這也并不意味著我們就是沒有問題的，而只能是代表我們沒有發(fā)現(xiàn)問題。而對于將自己的精力更好地投身于自己應(yīng)該做的事情中，一方面可以幫助我們?nèi)p少關(guān)注來自于他人眼光的時間，另一方面我們也可以在這個過程中更好地專注于自身的事情。所以這其實是一個非常有利于自己成長的過程。

      所以，我們不僅要做好對于孩子們成長的教育，還要做好對于孩子成長的守護。在孩子成長的過程中，我們要正確引導好孩子去面對這些外界的眼光。成長或許沒有那么簡單，但只要我們努力，我們就可以到達我們期望的彼岸，找到屬于自己的那份平衡點，和最終屬于自己的勝利。