年底總是一個(gè)忙碌的時(shí)間，無論是對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，還是對(duì)于我們處在工作的狀態(tài)中，其實(shí)都是非常忙碌的，因?yàn)榈搅四甑?，我們就需要整理自己這一年的時(shí)間里我們所做的一些成績，并總結(jié)自身的成就和不足之處。而一年的時(shí)間其實(shí)是非常漫長的，我們也就需要對(duì)于這其中的每一件事情都有個(gè)清晰的總結(jié)，才能夠在新的一年里有一個(gè)好的開始，并在新的一年里對(duì)于自身的不足進(jìn)一步改正，幫助我們自己成長為更加優(yōu)秀的自我。

      而到了年底的這個(gè)時(shí)候，不少的高校都開始準(zhǔn)備組織即將畢業(yè)的大學(xué)生們開始選擇實(shí)習(xí)工作了，那么對(duì)于許多大學(xué)生們而言，這時(shí)候可能會(huì)是比較迷茫和緊張的，因?yàn)樵诖饲暗某砷L歷程中，我們都是處在一個(gè)學(xué)習(xí)的路上，雖然在我們大學(xué)的生活里，我們的家長老師們都不會(huì)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過多地去督促，但是大學(xué)的生活更多還是以學(xué)習(xí)為主，所以我們突然間要從一個(gè)保持了十幾年的狀態(tài)中轉(zhuǎn)換為另一個(gè)狀態(tài)，也是需要一定的準(zhǔn)備的。

      所以對(duì)于我們的大學(xué)生們而言，可能在實(shí)習(xí)工作的選擇或是實(shí)施上會(huì)有些許問題，所以我們今天想在這里和我們即將要參加實(shí)習(xí)工作的大學(xué)生們來談一談：我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)實(shí)習(xí)工作，才能夠幫助我們?cè)趯?shí)習(xí)工作中更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)工作對(duì)于自身成長的幫助價(jià)值。

      我們前期和部分大學(xué)生們溝通過，其實(shí)大部分的大學(xué)生們對(duì)于實(shí)習(xí)工作的看法，更多地是偏向于任務(wù)式心理。因?yàn)榇蟛糠值拇髮W(xué)生們?cè)谡浇佑|到實(shí)習(xí)工作時(shí)，其實(shí)并不是自身自主地去尋找實(shí)習(xí)工作或是了解實(shí)習(xí)工作，而更多的是因?yàn)槲覀兊母鞔蟾咝榇髮W(xué)生們的大學(xué)生活歷程里去設(shè)計(jì)了這么一個(gè)環(huán)節(jié)。也正因?yàn)檫@樣，許多大學(xué)生們更容易將尋找實(shí)習(xí)工作當(dāng)成自己大學(xué)期間需要完成的一個(gè)任務(wù)，而這也是大部分大學(xué)生們沒有用較為認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待實(shí)習(xí)工作的原因所在。

      但我們想說，對(duì)于學(xué)校而言，如果不是有必要或是有需要的事情，學(xué)校一般任務(wù)式要求我們?nèi)ネ瓿?。所以其?shí)我們應(yīng)該先思考一下，學(xué)校安排大家尋找實(shí)習(xí)工作的目的是什么呢？其實(shí)分析起來也很簡單，我們可以從時(shí)間銜接上來分析，實(shí)習(xí)工作其實(shí)就是介于我們的學(xué)習(xí)生涯與踏入社會(huì)工作之間，那么這樣就很好理解了，學(xué)校之所以要安排大家去尋找實(shí)習(xí)工作并參加實(shí)習(xí)工作，其實(shí)也是為了讓我們的應(yīng)屆大學(xué)生們能夠初步了解我們的社會(huì)工作機(jī)制，以及對(duì)于自身能力與實(shí)際工作的匹配度，并且我們還能夠在實(shí)習(xí)工作的過程中更好地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于相關(guān)工作方向的興趣度如何。所以其實(shí)通過實(shí)習(xí)工作，這是一個(gè)嘗試的過程，我們?cè)谶@個(gè)過程中不僅僅能夠?qū)τ诩磳⒚鎸?duì)的生活狀態(tài)轉(zhuǎn)變?nèi)プ鲆粋€(gè)初步了解，這樣我們能夠在接下來的生活中做好準(zhǔn)備去更好地面對(duì)接下來的工作生涯，并合適地安排自身的生活規(guī)劃。

      而對(duì)于企業(yè)而言，一方面實(shí)習(xí)生確實(shí)是較為新鮮的力量，能夠幫助我們的企業(yè)員工注入新鮮血液，而我們的大學(xué)生們也能夠在實(shí)習(xí)工作中有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)于我們的大學(xué)生們而言，在校期間其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而對(duì)于實(shí)踐或是綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)是比較少的，而參加工作則大不相同，因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ髦?，真正參加?xiàng)目完成后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)在綜合應(yīng)用方面，其實(shí)是有很大的成長空間的。

     所以，對(duì)于我們的大學(xué)生們而言，實(shí)習(xí)工作其實(shí)是一個(gè)對(duì)于自身非常有幫助的過程，而并不僅僅只是學(xué)校所下發(fā)需要我們?nèi)ネ瓿傻囊豁?xiàng)任務(wù)。因?yàn)槲覀冏屑?xì)思考還是可以輕易發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)工作對(duì)于自身當(dāng)下以及未來的成長幫助是非常大的。從一個(gè)大環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個(gè)大環(huán)境，給予自身一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變期，才能夠幫助我們更好地去適應(yīng)因環(huán)境所帶來的不適感，也可以幫助我們更好地適應(yīng)、融入新環(huán)境。

      對(duì)于任務(wù)我們難免會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，但是在我們的成長過程中，我們要學(xué)會(huì)在第一反應(yīng)之后去理性地對(duì)待事情，在理性的情緒下去思考：為什么對(duì)方會(huì)這么安排？而這樣的安排對(duì)于我自身而言，又有哪些好處和壞處？在權(quán)衡清晰后，我們自然可以發(fā)現(xiàn)這其中對(duì)于自身的影響如何，而一味地不配合和抵觸只會(huì)讓我們?cè)谶@個(gè)過程中丟失一些成長機(jī)會(huì)，而對(duì)于我們未來的發(fā)展卻沒有任何實(shí)際性的幫助。