在學(xué)習(xí)的過程中,可能我們總會希望可以從中去比較不同任務(wù)的重要程度高低,從而有針對性地做好對于高重要程度事情的安排,從出發(fā)點上來看,這其實是沒有問題的,但是對于重要程度的判斷,以及對待不同重要程度的事情,我們所需要做的事情其實也大不相同。在這個過程中,我們需要做好對于這些事情的正確對待態(tài)度等等。而今天,我們想就兩個家長孩子們都比較關(guān)心的方面,來和大家談一談:關(guān)于聽課和課后作業(yè)的完成,這兩個的重要性應(yīng)該如何比較呢?
對于家長和孩子們,其實可能會給出各種各樣的答案,而我們想和家長孩子們說的是:這兩件事情其實是一樣重要的。在這個過程中,我們?nèi)τ谶@兩件事情分出輕重緩急之別,本質(zhì)上其實是沒有問題的,但是我們要正確、客觀地去做分析,而不能夠人云亦云,更不能夠根據(jù)別人的一面之詞就做下決定??陀^、理性地分析才可以幫助我們更為清楚地認(rèn)識事物。
而對于聽課和完成課后作業(yè),事實上這是兩件相輔相成的事情,而我們需要做的,應(yīng)該是在這個過程中,最大化地將兩者的互相影響在好的方面體現(xiàn),同時將這二者在壞的影響方面盡可能地收小。從二者的先后順序來說,自然是先聽課后完成課后作業(yè),那么既然是先聽課,也就需要我們在聽課的過程中,做好對于聽課內(nèi)容的理解和吸收,然后我們再去完成課后作業(yè),而在完成課后作業(yè)的過程中,其實我們也就可以通過這個過程更好地認(rèn)識到自身在課堂知識吸收中的問題,以及對于哪些知識點還掌握得不夠好。
所以,對于聽課和課后作業(yè),其實就像是我們先建好一個屋子的四面墻,但這時候這個屋子是漏風(fēng)的,而且如果遇上了雨天還可能飄雨,所以這時候我們就需要給其蓋上屋頂,相輔相成,少了哪一件事情都是不合理的。聽課和課后作業(yè)完成其實就是這個關(guān)系,我們先要做好聽課,在理解了知識的基礎(chǔ)上,我們?nèi)ネ瓿烧n后作業(yè),這是對于上一步——聽課的鞏固和加深記憶,所以其實這兩件事情,我們不能過多地去分別其重要性,否則很有可能導(dǎo)致最終顧此失彼。

