對于課后作業(yè)，其實一直是許多孩子認(rèn)為“任務(wù)式”學(xué)習(xí)的一部分，所以我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)大部分孩子其實并不會認(rèn)真對待自己的課后作業(yè)，有些孩子會敷衍式對待自己的作業(yè)，甚至有孩子會選擇抄作業(yè)。但事實上，正確利用和對待課后作業(yè)的這個過程是能夠幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)上取得事半功倍的效果的。所以今天我們也想在這里來和家長孩子們談一談關(guān)于課后作業(yè)的影響以及完成課后作業(yè)需要注意哪些點。

      首先，對于課后作業(yè)的影響，我們最為耳熟能詳?shù)钠鋵嵰簿褪庆柟讨R，但事實上課后作業(yè)的完成對于孩子們學(xué)習(xí)的影響其實并不止于此。要知道，在我們學(xué)習(xí)知識的過程中，我們其實很少有人能夠?qū)τ谥R做到過目不忘甚至理解得絕對到位，那么這時候，通過課后作業(yè)的完成，確實能夠起到一個鞏固知識的作用，但是在課后作業(yè)完成的過程中，其實更為重要的是，我們能夠在這個過程中，真正了解到自己所學(xué)的知識最終在綜合性應(yīng)用考核中是以什么樣的形式呈現(xiàn)，這對于我們是非常重要的。因為在我們學(xué)習(xí)課本知識的過程中，我們是能夠輕易發(fā)現(xiàn)：知識在課本中往往都是拆解為較為零散的知識，并且書本中的例題習(xí)題一般也是基于那一部分知識的進(jìn)行鞏固，但是往往我們在真正的綜合性應(yīng)用考核中卻對于知識點之間的綜合性考核以及難度深入會有更大要求。

      而對于課后作業(yè)的完成，我們總結(jié)了幾個在這個過程中需要注意的點：第一，在完成課后作業(yè)前，我們一定要提前溫習(xí)功課，這是對于知識的進(jìn)一步理解鞏固；第二，在完成課后作業(yè)過程中，遇到不會的難題，也盡可能不要翻書本查找，可以再仔細(xì)分析一下，實在解決不了就先解決其他問題，待完成其他后，我們再翻開課本復(fù)習(xí)這一部分知識后再去完成；第三，完成課后作業(yè)后，我們一定要對于我們在這個過程中遇到的重難點以及比較經(jīng)典的綜合性應(yīng)用做一個標(biāo)記，這樣更有利于我們后期對于知識的掌握和復(fù)習(xí)。

      所以，對于課后作業(yè)，我們希望孩子們一定要認(rèn)真對待，找到正確且適合自身的方式和節(jié)奏去對待課后作業(yè)，這樣我們才能夠真正利用課后作業(yè)這個過程去獲得一些對于自身而言有益的收獲和成長。