教育，我們常常會(huì)談到的可能是在生活中我們應(yīng)該如何教導(dǎo)孩子。但是教育真的僅僅只是我們對(duì)于孩子的教導(dǎo)應(yīng)該如何進(jìn)行嗎？其實(shí)不是的。我們?cè)谏钪信c孩子相處溝通的過程中，教育是一直存在的。因?yàn)閷?duì)于人的一生而言，我們?cè)谧约旱纳钪谢氐皆S許多多的人和事，而在與他人接觸溝通和了解的過程中，我們其實(shí)多多少少都會(huì)受他人所影響。而今天我們想和家長(zhǎng)們溝通討論的是：關(guān)于我們陪伴在孩子的身邊這個(gè)過程，其實(shí)也屬于孩子成長(zhǎng)教育非常重要的一部分。

      我們常常會(huì)認(rèn)為陪伴在孩子身邊，是一種情感的表達(dá)，這并沒有錯(cuò)，但是陪伴對(duì)于孩子們的潛在影響，其實(shí)很可能會(huì)被我們所忽略，我們?cè)谂c孩子相處的過程中，無論我們是否主觀意識(shí)上是否想去主動(dòng)地表達(dá)一些事情，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中都一定會(huì)有一些事情被表達(dá)出來，而同時(shí)對(duì)于這些信息的傳達(dá)，孩子們也會(huì)有所吸收，但是孩子們所接收到的信息卻并不一定如我們所想表達(dá)的那樣，所以對(duì)于我們而言，正確地去表達(dá)信息是很重要的，而不要總是想著只表達(dá)表層含義讓孩子去揣測(cè)深層次含義。

      陪伴對(duì)于孩子而言，是一種情感距離的拉進(jìn)，而同時(shí)對(duì)于我們的孩子們而言，在這個(gè)陪伴的過程中，也會(huì)收到家長(zhǎng)們的一些思想因素輸出，而這個(gè)時(shí)候，對(duì)于我們的家長(zhǎng)而言，正確表達(dá)就變得非常重要了。在對(duì)于孩子陪伴的過程中，我們主要需要注意兩方面：一是考慮孩子的心理感受，二是注意自身在這一次陪伴過程中所想傳達(dá)的信息。從第一個(gè)角度出發(fā)，少數(shù)家長(zhǎng)可能對(duì)于陪伴存在一定的認(rèn)知誤區(qū)，會(huì)有家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)于孩子的陪伴就是陪在孩身邊，所以有不少家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)過程中做著自己的事情，單純地認(rèn)為自己與孩子在一個(gè)空間里就是陪伴了，但這其實(shí)不是的，我們要從孩子角度出發(fā)，讓孩子感受到這個(gè)陪伴過程中的互動(dòng)性所在，這樣孩子才會(huì)感受到這一場(chǎng)陪伴的意義。而對(duì)于第二點(diǎn)，其實(shí)我們只要注意，從正確的角度出發(fā)去表達(dá)引導(dǎo)孩子的思維方向，讓孩子在這一次陪伴的過程中也掌握一些思想成長(zhǎng)就好。

      所以，陪伴很重要，不僅僅是我們對(duì)于孩子情感的一種表現(xiàn)，更是我們對(duì)孩子進(jìn)行成長(zhǎng)教育里非常重要的一部分，但是要注意把握正確的方向，這樣才能幫助孩子真正有效地成長(zhǎng)自我，同時(shí)促進(jìn)我們與孩子之間的情感關(guān)系。