思考能力，是一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中非常重要的一項(xiàng)能力，因?yàn)閷?duì)于我們自身而言，生活在這個(gè)世界上，每天我們都會(huì)遇到許許多多的人，同時(shí)也會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，而我們的大腦每天也都在正常運(yùn)轉(zhuǎn)去幫助我們思考對(duì)于自己所遇到的每件大大小小的事情，可以說，我們?nèi)绻x開大腦的思考能力，那么將無異于一具行尸走肉。但這只是基礎(chǔ)，那么對(duì)于我們的生活中，當(dāng)我們所遇到的大大小小的事情時(shí)，我們的大腦其實(shí)并不能像是電腦程序運(yùn)行一般來馬上為我們分析好事情的起因經(jīng)過結(jié)果以及這個(gè)過程中各項(xiàng)出現(xiàn)事物的本質(zhì)所在，而是需要我們一步步思考和分析，進(jìn)而去對(duì)其做一個(gè)透徹地了解，根據(jù)這個(gè)過程我們才能夠慢慢地解決事情。所以在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們想要做好教育，那么正確培養(yǎng)孩子的思考能力是非常必要的。

      在成長(zhǎng)過程中，思考能力因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)抽象存在，往往會(huì)成為家長(zhǎng)們所忽略的教育方向，前面我們也與不少學(xué)員家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)了不少家長(zhǎng)們對(duì)于孩子思考能力的培養(yǎng)，其實(shí)更多地是依靠于日常生活交流，但這其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們通過日常生活交流的過程雖然能夠向孩子傳達(dá)一些我們生活的經(jīng)驗(yàn)和事物認(rèn)知，但是這其實(shí)就相當(dāng)于在孩子做作業(yè)時(shí)給予了孩子一份參考答案，但是孩子卻并沒有掌握對(duì)于題目的了解能力和分析能力。所以這樣的做法雖然能夠在一定程度上給予孩子參考意義，但是卻并不能解決實(shí)際問題。

      所以，在孩子成長(zhǎng)過程中，我們一定要做好“思維引導(dǎo)”，這非常重要，我們所希望成長(zhǎng)的孩子應(yīng)該是具備有自我思考能力、獨(dú)立思維方式的孩子，而不是一直依賴于我們或是其他身邊的同學(xué)、朋友去解決問題和事情。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，引導(dǎo)孩子的思維能夠幫助孩子真正地在孩子的思維上有一個(gè)質(zhì)的成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子去認(rèn)知了解事物，進(jìn)一步分析事物，這是一個(gè)探索的過程，而這個(gè)過程中的一切都會(huì)在孩子的大腦中形成記憶，但是如果我們直接就告訴了孩子“參考答案”，那么我們所在經(jīng)歷過程中收獲的許多細(xì)節(jié)心得孩子也無法全盤掌握，這并不利于孩子的成長(zhǎng)。正確培養(yǎng)孩子的思考能力很重要，是因?yàn)槲覀冏罱K希望孩子能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立思考的自我，具備有獨(dú)立思維方式的孩子才能真正擁有自我的未來和健康的思維方式。