在生活中，我們應(yīng)該都曾遇到雙方或是多方出現(xiàn)沖突的情況，而對(duì)于出現(xiàn)沖突情況的原因往往是多種多樣的，但是究其深層次原因無(wú)非是在于雙方在這個(gè)溝通交流過(guò)程中互相的不理解甚至是包容。而對(duì)于包容理解，更多時(shí)候被人們看來(lái)是一種偏感性的體現(xiàn)，但是其實(shí)包容理解的過(guò)程中也包含了理性思考的過(guò)程，所以對(duì)于我們而言，我們今天也就非常想在這里和我們的家長(zhǎng)孩子們來(lái)談一談這個(gè)話題，我們認(rèn)為：包容理解是我們?nèi)松囊淮蟊貙W(xué)課程。

      包容理解，其實(shí)體現(xiàn)的是我們對(duì)于他人的一種友善態(tài)度，但同時(shí)我們很容易忽略的一個(gè)方面是：這其實(shí)也是對(duì)于我們個(gè)人自身的一個(gè)退步思考，當(dāng)然這個(gè)退步思考并不是指我們自身的一些退步，而是對(duì)于思想上的一種寬解。我們?cè)趯?duì)于他人的一些思想或是行為出現(xiàn)疑問(wèn)或是異議的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候其實(shí)有可能會(huì)帶給我們自身一些影響，比如產(chǎn)生一些負(fù)面情緒等等。那么在包容理解的問(wèn)題上，很多時(shí)候我們不愿意去這么做，或是因?yàn)椴燃霸瓌t底線，又或是因?yàn)閷?duì)于我們自身而言我們不認(rèn)可這種做法，認(rèn)為其不合理或是有更好的做法。而對(duì)于這些情況，我們想說(shuō)的是，踩及原則底線的事情我們固然不能做更不能認(rèn)可，因?yàn)檫@是我們所需要堅(jiān)守的東西。

      但是同時(shí)我們也想說(shuō)，對(duì)于我們而言，如果存在有一些只是我們認(rèn)為有進(jìn)步空間的想法和行為，那么我們大可以不必直接否定他人，而是可以通過(guò)先思考其好和不好的點(diǎn)，對(duì)于好的點(diǎn)，我們可以對(duì)對(duì)方加以肯定，而對(duì)于不好的點(diǎn)，我們也可以與對(duì)方溝通如何將其做得更好。直接否定他人往往很容易就打擊到對(duì)方，比如在我們對(duì)于孩子的教育中，許多時(shí)候其實(shí)我們?nèi)菀讓?duì)于孩子的一些行為感到不理解，我們可能會(huì)覺(jué)得孩子很難按照我們所教所期待的去做好，但是對(duì)于這種情況，其實(shí)許多時(shí)候確實(shí)不是孩子的問(wèn)題，因?yàn)槌砷L(zhǎng)也需要時(shí)間，更需要我們的耐心陪伴和教導(dǎo)。

       所以，在我們的人生道路上，成長(zhǎng)的過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的很多，但包容和理解也是我們與孩子需要去共同學(xué)習(xí)好、掌握好的一門(mén)課程，對(duì)于生活中一些情況的包容理解，其實(shí)也是我們個(gè)人的做事能力和思維能力體現(xiàn)。