從事教育界數(shù)十年來，我們遇到了許許多多的家長(zhǎng)，或是對(duì)于孩子信心滿滿，想著為孩子尋找一位優(yōu)秀教師來為孩子更好地提升能力，又或是對(duì)于孩子充滿擔(dān)憂，希望能夠幫助孩子盡快解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)問題等等。而在這當(dāng)中，我們常常會(huì)遇到一些家長(zhǎng)向我們提問一個(gè)問題：我家孩子天生笨，邏輯能力好像比較差，這個(gè)應(yīng)該怎么辦？近期我們又遇到了不少家長(zhǎng)向我們提出了這個(gè)問題，因?yàn)榕R近新學(xué)期開學(xué)，又是升入新一年級(jí)的時(shí)間，所以不少家長(zhǎng)又開始緊張孩子們的學(xué)習(xí)，所以找上了我們希望可以為孩子的學(xué)習(xí)提供一點(diǎn)幫助，而這當(dāng)中就有不少家長(zhǎng)問出了這個(gè)問題，所以今天我們想放在這里來和我們的家長(zhǎng)們談一談：如何提升孩子的邏輯能力。

      首先，我們想要強(qiáng)調(diào)一件事情，孩子邏輯能力差并不是因?yàn)樘焐?。其?shí)很多時(shí)候我們都會(huì)和我們的家長(zhǎng)們?nèi)ゼm正這個(gè)話題，笨永遠(yuǎn)不是孩子學(xué)不好一件事情的理由，只要一個(gè)孩子在日常生活中能夠與他人去進(jìn)行正常的交流，也能夠?qū)τ谑虑槿ミM(jìn)行一個(gè)正常的思考過程，那么這個(gè)孩子一定是不笨的。我們認(rèn)為，孩子學(xué)不好一件事情的原因，一定只在于教育的方式不對(duì)，或是孩子的學(xué)習(xí)方式有誤。

      其次，我們可以進(jìn)一步思考，對(duì)于孩子的邏輯能力培養(yǎng)，我們是否有花專門的時(shí)間精力去專注于這件事情，還是說我們只是偶爾突然提及。其實(shí)任何一件事情，要想做好，一定都是需要有縝密的計(jì)劃進(jìn)行的。對(duì)于孩子的邏輯能力培養(yǎng)也不例外，我們可以從三個(gè)方面入手去抓：一是認(rèn)知，二是思維，三是習(xí)慣。對(duì)于邏輯能力的養(yǎng)成，其實(shí)也就是理性思維的體現(xiàn)，那么在這當(dāng)中，我們就需要幫助孩子對(duì)于世界上的事物有一個(gè)基礎(chǔ)的全面認(rèn)知，建立認(rèn)知是基礎(chǔ)，這樣才可以進(jìn)行下一步的思維培養(yǎng)，我們需要培養(yǎng)孩子們?cè)谇耙徊綄?duì)于事物認(rèn)知的基礎(chǔ)上去了解各個(gè)事物間的聯(lián)系和規(guī)律，第三步就是習(xí)慣的養(yǎng)成，想要真正掌握一項(xiàng)能力，堅(jiān)持是不可少的，長(zhǎng)期的堅(jiān)持從而形成習(xí)慣。

      對(duì)于培養(yǎng)孩子的邏輯能力，這不是一朝一夕就能做好的事情，所以就需要我們持之以恒地去努力，并對(duì)孩子付出足夠的耐心和細(xì)心，這樣才能夠幫助孩子真正做好邏輯能力的提升。