在孩子的成長過程中，我們對于孩子做得最多的事情不是教育，而是陪伴。因為我們與孩子之間，在同一個生活環(huán)境里，我們每天的生活軌跡都是交織在一起的，這里面，不僅時間上是交織纏繞的，我們的空間上也是交織纏繞的，而這，也正是我們陪伴在孩子身邊的時光。教育的過程是被融合在了陪伴時光里的，所以說我們對于孩子做得最多的事情不是教育，而是陪伴。

      那么在我們陪伴孩子的過程中，其實也會發(fā)生許多有趣的事情，可能是孩子的天真浪漫讓我們感覺生活有趣多味，也可能是孩子調(diào)皮搗蛋讓我們感覺管教費力，還會存在有其他許許多多的事情發(fā)生。但在這其中，有一件事情是我們幾乎每位家長朋友可能都遇到過，并且覺得并不好解決處理的事情，那就是——孩子的“不合理需求”。

      對于孩子的“不合理需求”，我們往往第一反應(yīng)會是——拒絕。因為當孩子提出一個需求，而我們認為這個需求不合理的時候，我們往往也會認為孩子對于產(chǎn)生這個“不合理需求”的原因也是不合理的?；诖耍覀兊谝环磻?yīng)會是拒絕。但是事實上我們卻不建議家長們這么做，因為如果我們一味地這么做，只會讓孩子覺得自己不被尊重和支持。在孩子成長的過程中，讓孩子感受到自己是被尊重和支持是一件非常重要的事情，因為關(guān)乎到孩子自信的培養(yǎng)建立。

      而對于孩子的“不合理需求”的理解，其實也是一件很重要的事情。我們之所以認為孩子這個需求不合理，往往正是因為我們認為孩子在當前的狀況上，孩子不會有這樣的“不合理需求”，那么對于我們的生活，真的有那么多的不合理嗎？其實背后的原因，正是我們解決自己認知上的這個“不合理”的關(guān)鍵點。所以，解決我們對于孩子“不合理需求”的不理解，關(guān)鍵點就在于了解孩子提出這個“不合理需求”的原因所在。

      了解孩子“不合理需求”背后的原因，我們才有可能理解孩子為什么提出了這個“不合理需求”。其實大多數(shù)時候，正是因為我們?nèi)狈α诉@個了解原因的過程，所以才會不理解孩子，這個問題體現(xiàn)在于我們與孩子在生活、教育或是其他各方面的溝通問題上，我們對于孩子的不理解，其實都可以通過找到原因的方式去解決這個問題，從而幫助雙方在溝通的問題上達到一致。

      所以當我們不能夠理解孩子時，也不要急著否定孩子，而是應(yīng)該從了解孩子想法的角度入手，嘗試了解原因，以此來解決我們與孩子之間的分歧問題。