在孩子的知識學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子容易埋頭于課本知識，卻不注重于課外知識的吸收，而對于這種現(xiàn)象，我們也與一些家長朋友進(jìn)行了討論，我們聽到了很多聲音，有的家長表示孩子的文化知識成長就是應(yīng)該做好對于課本知識的吸收，這是基礎(chǔ)，如果連課本的知識都學(xué)不好，吸收課外知識有什么用；也有家長表示更偏向于支持孩子在學(xué)習(xí)課本知識的同時，也做好對于課外知識的學(xué)習(xí)了解。而對于我們，相信我們的家長朋友們也能夠看出我們的想法所在：我們支持孩子在學(xué)習(xí)課本知識的同時，也做好課外的知識了解吸收。

      課本不是萬能的，我們可以肯定的一點(diǎn)是：課本的知識是經(jīng)過專業(yè)教育的老師們所編撰出來的，所以課本的知識確實具備有權(quán)威性，也考慮了許多因素，包括知識系統(tǒng)的全面度，以及對于孩子成長各個階段知識學(xué)習(xí)的銜接度等等，都是具備有很大考慮在里面的。而我們所說課本不是萬能的，并不是說課本不重要，恰恰相反，課本很重要，我們的所有知識學(xué)習(xí)，最能依賴的工具，就是我們的教學(xué)課本。但是對于我們自身而言，課本知識有時候?qū)τ诤⒆佣?，并不一定真的能夠很有針對性地適合于每個孩子，也會存在有些知識點(diǎn)我們是需要通過課外補(bǔ)充來幫助自身將其串連起來形成完整的知識系統(tǒng)。而在這個銜接過程中，有效的影響因素是很多的，其中最為重要的一點(diǎn)，就是我們?nèi)粘Ｋ芙⒌膶τ谑澜绯ＷR的正確認(rèn)知。

      我們一定要正確認(rèn)識到：孩子在日常生活中對于常識的正確認(rèn)知，其重要性不會低于孩子的課本知識學(xué)習(xí)，其實正常來說我們不應(yīng)該將這二者分離，甚至進(jìn)行對比，因為這兩個方面其實是相輔相成的，有些時候，我們在課本上所學(xué)習(xí)到的知識，就可以幫助我們理解這個世界上一些我們當(dāng)前認(rèn)知所無法理解的事情，而對于生活中其他知識的認(rèn)知建立，或許也能夠幫助我們在對于課本知識的理解上實現(xiàn)更為有針對性、更準(zhǔn)確的效果。

      所以，我們對于孩子的教育，課本知識學(xué)習(xí)很重要，也是孩子人生成長學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是我們也不能夠忽略孩子在日常世界中的認(rèn)識學(xué)習(xí)，建立全面的學(xué)習(xí)體系，才能幫助孩子實現(xiàn)全面發(fā)展。