我們對(duì)于做一件事情，往往都是具備有一定的目的，但是對(duì)于這個(gè)目的，卻并不是每個(gè)人在做一件事情的過程中都能夠清楚認(rèn)知到，但是對(duì)于我們?cè)谧鲆患虑榈倪^程中，如果我們不能清楚自己的目的，或是正確認(rèn)知自己做這件事情的目的，那么我們往往是很難做好這件事情的。

      其實(shí)我們?cè)谟龅讲簧偌议L朋友們前來與我們談及孩子的教育時(shí)，會(huì)遇到對(duì)于在做好孩子教育這件事情上產(chǎn)生阻力的情況，那么對(duì)于我們而言，其實(shí)我們有時(shí)候也陷入了和孩子“難以做好學(xué)習(xí)”這件事情一樣的困境。做不好對(duì)于孩子的教育，往往問題其實(shí)并不在于孩子，而在于對(duì)孩子施加教育的我們，可能本身就沒有做好充足的準(zhǔn)備，或是采取的方法不對(duì)，從而導(dǎo)致我們?cè)趯?duì)于孩子去進(jìn)行教育的過程中，總是感受到有較大阻力的存在。

      所以在接下來的文章中，我們也會(huì)就這塊來和家長朋友們討論一些能夠幫助我們更好地去做好對(duì)于孩子的教育的方式。今天，我們想在這里和家長朋友們討論的就是——我們可以通過做好對(duì)于孩子自身喜好的了解，進(jìn)一步做好對(duì)于孩子的教育。

      了解孩子的喜好，可能是不少家長朋友們所容易忽略的一個(gè)方面，因?yàn)閷?duì)于不少家長朋友們而言，我們的目的是在于做好孩子的教育，但是這個(gè)其實(shí)是實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，而不是真正的目的，我們要正確了解清楚自身在這個(gè)過程中去對(duì)于孩子做好教育的目的所在。我們想做好對(duì)于孩子的教育，其實(shí)最為根本的還是在于，希望孩子能夠在成長的過程中有所收獲，同時(shí)在未來能夠謀得一個(gè)好的發(fā)展和未來，這才是真正的目的所在。

      那么什么樣的未來對(duì)于孩子而言才是好的呢？是我們所希望孩子登上的塔頂嗎？其實(shí)并不一定是，有的時(shí)候，我們也需要了解孩子想要的是什么，或許孩子不一定有想法，但是我們需要做好尊重，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)候我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)不少家長會(huì)在孩子本身有想法的情況下，去對(duì)于孩子施加我們對(duì)于孩子的那份期待，固然這份期待對(duì)于孩子而言或許也會(huì)是一個(gè)好的、正面的影響，但這也可能和孩子本身所期待的方向發(fā)生分歧，從而對(duì)于孩子自身而言，帶來一些負(fù)面情緒的產(chǎn)生，而這也就是造成我們對(duì)于孩子的教育計(jì)劃常常沒有辦法獲得正向收獲的原因所在。

      在教育的過程中，不僅孩子需要成長，我們的家長朋友們同樣也需要成長，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，需要和孩子同頻共振，而不能單單只依賴于我們自身的想法去帶著孩子成長，孩子的成長過程，主角應(yīng)該是孩子自身，雖然我們也需要起到非常重要的引導(dǎo)性作用，但是也不要忘記：思想成長會(huì)是孩子成長過程中最為重要的一部分，我們需要引導(dǎo)孩子健康成長，更需要培養(yǎng)孩子在思想上不斷地促使自己成長。

      所以在孩子成長的過程中，我們想做好對(duì)于孩子的教育，其實(shí)也就需要認(rèn)真思考清楚：怎么樣才能做好對(duì)于孩子的教育？這其實(shí)需要有正確的方式方法，不能僅僅只靠我們一時(shí)的想法，想怎么做就怎么做，這樣往往很難收獲好的教育效果，甚至很可能會(huì)弄巧成拙，導(dǎo)致孩子在接受教育的過程中，出現(xiàn)負(fù)面成長。

      了解孩子的喜好，不是對(duì)于孩子的逢迎，這是我們一定要清楚的一點(diǎn)，而是在了解的基礎(chǔ)上，幫助我們更好地開展對(duì)于孩子的教育。比如了解孩子對(duì)于我們施加教育的態(tài)度喜好，我們就可以根據(jù)這份了解來調(diào)整自身對(duì)于孩子施加教育過程中的態(tài)度變化，從而幫助我們自身更好地去做好對(duì)于孩子的教育。同時(shí)，在孩子的成長過程中，我們了解孩子對(duì)于一些事物的喜好，其實(shí)還有一個(gè)非常重要的影響——促進(jìn)我們與孩子之間的溝通交流。我們可能常常聽到人與人在溝通交流的過程中，其實(shí)很容易出現(xiàn)有代溝，尤其是我們與孩子們之間的交流，因?yàn)槟挲g的差距，和對(duì)于當(dāng)下教育以及一些新鮮事物的接觸面，我們與孩子之間往往因?yàn)檫@份代溝而難以促進(jìn)彼此之間的溝通交流，那么這時(shí)候如果我們能夠主動(dòng)去了解孩子的喜好，通過這個(gè)過程與孩子找到共同話題，是對(duì)于我們與孩子之間的溝通交流有著很好的促進(jìn)作用。

      想要做好對(duì)于孩子的教育，我們不能僅僅只盯著對(duì)于孩子的教育，而是應(yīng)該放眼觀察對(duì)于做好孩子教育所可能產(chǎn)生影響的方方面面，思考如何從這些點(diǎn)入手來做好對(duì)于孩子的教育，匯聚到做孩子教育的本身，才能夠真正最大化地去做好對(duì)于孩子的教育。