做教育中，我們都很清楚，想要幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣系統(tǒng)，最好的時(shí)間段一定是在于孩子年齡較為幼小的時(shí)候進(jìn)行。

      最主要的原因在于，孩子在年齡較為幼小的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子對(duì)于許多事情的認(rèn)知并沒(méi)有建立的較為健全，同時(shí)對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言，許多的行為或是語(yǔ)言等等都還沒(méi)有形成一定的習(xí)慣，而如果等到孩子已經(jīng)形成一定的行為習(xí)慣時(shí)，我們?cè)偃プ鲆龑?dǎo)是很難的，這個(gè)時(shí)候其實(shí)相當(dāng)于在孩子的行為系統(tǒng)中去做干擾和矯正。也就是說(shuō)，建立習(xí)慣雖然不容易，但是要改變一個(gè)習(xí)慣則會(huì)更難，所以我們才會(huì)常常建議家長(zhǎng)朋友們應(yīng)在孩子年齡尚小的時(shí)候引導(dǎo)孩子建立良好行為習(xí)慣。但是具體怎么做可能不少家長(zhǎng)朋友們都不太清楚，接下來(lái)我們將大致和家長(zhǎng)們就這一話題討論一下思路。

      培養(yǎng)孩子建立良好行為習(xí)慣的第一點(diǎn)，一定是在于我們的家長(zhǎng)朋友們需要思考我們想要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣有哪些。對(duì)于這一點(diǎn)，我們并不建議家長(zhǎng)朋友們一味將所有的好習(xí)慣都給孩子安排上，因?yàn)楹玫牧?xí)慣其實(shí)是非常多的，如果我們不加以分辨就將所有的東西一股腦地安排在孩子身上，只會(huì)得到不好的效果，因?yàn)檫@其中一定有孩子不需要的，甚至是孩子所不適用的，那么在這種情況下，如果我們一味地給孩子安排，只能得到適得其反地效果，所以在第一步挑選好對(duì)于孩子而言真正有必要的良好行為習(xí)慣就非常重要了。

      這個(gè)有必要和良好，一是體現(xiàn)在于行為習(xí)慣的本身，二則是體現(xiàn)在于確實(shí)適合于孩子的情況，這樣才是對(duì)于孩子是好的。接下來(lái)第二步我們就可以思考如何引導(dǎo)孩子去建立這些習(xí)慣，比如對(duì)于我們的孩子日常生活，我們可以在這其中來(lái)給孩子安排哪些步驟以融入我們想幫助孩子建立的良好行為習(xí)慣等。第三步則是需要思考在孩子當(dāng)下的狀況中，是否有存在一些不好的行為習(xí)慣，那么對(duì)于這些我們也是需要去進(jìn)行干預(yù)矯正的。

      幫助孩子建立良好行為習(xí)慣，在幼小年齡時(shí)期進(jìn)行，是更好幫助孩子成長(zhǎng)的時(shí)期，也是對(duì)于孩子而言最有利于塑造自身的時(shí)期。