德育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。百年育人，德育第一。英語(yǔ)作為教育學(xué)科的一個(gè)主要科目，當(dāng)然也不例外。《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中規(guī)定：“遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德?！庇⒄Z(yǔ)學(xué)科具有很強(qiáng)的思想性，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)思想素質(zhì)教育，聯(lián)系我國(guó)的國(guó)情和學(xué)生的實(shí)際，潛移默化地將思想素質(zhì)教育滲透于課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，這不僅是社會(huì)的要求，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
在新課程背景下，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，不是空洞的說(shuō)教，而是要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，挖掘教材中思想性強(qiáng)的材料，抓住課堂教學(xué)的契機(jī)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品德。因此，從英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)教育性，應(yīng)把思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)如何貫穿德育因素呢？
一、 在教學(xué)中滲透理想教育
理想是人生的精神支柱，是人生的奮斗目標(biāo)，是人生的指路明燈。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想、偉大的抱負(fù)，才能為之而奮斗。因此，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的遠(yuǎn)大理想。21世紀(jì)是信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展，要想趕超世界先進(jìn)水平，除了發(fā)展本國(guó)的文化外，還必須吸收其它國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)文化技術(shù)，這就要求我們必須學(xué)好外語(yǔ)。同時(shí)，隨著改革開(kāi)放的深入和加入世貿(mào)組織，與世界各國(guó)的交流和貿(mào)易往來(lái)不斷擴(kuò)大，對(duì)外語(yǔ)人才的需求日益增大，學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ)就顯得更為重要。如在學(xué)習(xí)新目標(biāo)英語(yǔ)第一冊(cè)Starter Unit1—3這幾課時(shí)，就要讓學(xué)生知道英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，是國(guó)際交往中最重要的交際工具，并結(jié)合實(shí)際，如WTO, FIFA, BBC, CD, PRC等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白英語(yǔ)與我們的生活息息相關(guān)，以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，努力學(xué)好英語(yǔ)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
二、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育
愛(ài)國(guó)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是起碼的要求和責(zé)任。我國(guó)素有優(yōu)良的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，歷史上留下的許多可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義典范，是我們今天進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好素材，而數(shù)千年的中華民族燦爛的文化瑰寶更是豐富的教育資源。作為教育工作者，有責(zé)任讓學(xué)生既知道世界的過(guò)去和現(xiàn)在，更要知道中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，幫助他們真正做到立足中國(guó)，面向世界，面向未來(lái)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！币虼耍仨殞?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使他們從小具有為國(guó)爭(zhēng)光的志向。針對(duì)這一教學(xué)目的，我以九年義務(wù)教育三年制初中英語(yǔ)Book 3 Unit 7 A man who never gave up這一單元為例，教育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小立志為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，以增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)結(jié)合為國(guó)獻(xiàn)身的眾多科學(xué)家的事跡，使學(xué)生反思自身存在的錯(cuò)誤思想，鼓勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)，把問(wèn)題看得遠(yuǎn)，想得全，利用全人類(lèi)所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，加強(qiáng)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
三、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透集體主義教育
集體主義精神，即同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持配合。英語(yǔ)是一門(mén)交際工具，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)” ，四者是相輔相成、緊密聯(lián)系在一起的。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的外部環(huán)境相對(duì)差一些，必須靠同學(xué)學(xué)以致用、創(chuàng)造情景，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用，才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的———交際功能。如新目標(biāo)英語(yǔ)Unit 1 What is your name?一文中，內(nèi)容十分貼近生活，操練中發(fā)揮合作精神，讓學(xué)生明白集體主義的重要。通過(guò)對(duì)這類(lèi)文章的教學(xué)，可以讓學(xué)生真切地體會(huì)到熱愛(ài)集體的情感是最崇高的情感, 學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持配合。
四、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的原則
1． 德育滲透既要有情又要有意
所謂“情”，就是要有滿腔熱情，富有情趣地滲透德育。首先是教師的熱情。以老師積極進(jìn)取、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，以愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)熏陶學(xué)生。其次，在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有情趣的情景。如新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 的電話用語(yǔ)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確使用禮貌語(yǔ)言。這不僅能使學(xué)生達(dá)到對(duì)課文的深層認(rèn)識(shí)，也能使學(xué)生受到思想教育。
所謂“意”，也就是說(shuō)要有意識(shí)、有目的、自覺(jué)地滲透德育。在英語(yǔ)教材里有很多愛(ài)國(guó)主義、助人為樂(lè)等有教育意義的課文，描述好人好事可引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并使之成為學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)外國(guó)歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中西對(duì)比，以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2.德育滲透既要有“機(jī)”又要有“度”
所謂“機(jī)”，也就是說(shuō)要把教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合在一起，把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。因此，教師從備課到授課都要精心研究，挖掘文中思想內(nèi)涵與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的題材，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化。如新目標(biāo)英語(yǔ)Book 1 Unit 2如何寫(xiě)失物招領(lǐng)和尋物啟事，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)上要成為一名合格的公民，并身體力行，以自己的行為來(lái)感染周?chē)娜恕?BR> 所謂“度”，也就是說(shuō)要適可而止，能放又能收地滲透德育。首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不能影響教學(xué)，能“屈”能“伸”，靈活處理，同時(shí)也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。其次，要注意滲透的梯度。由初一到初三逐漸深入，由具體到抽象。如初一年級(jí)學(xué)生可用文中內(nèi)容與身邊事情比較，誘導(dǎo)其思考。到了初三年級(jí)，要滲透辯證唯物主義世界觀和人生觀，如九年義務(wù)教育三年制初中英語(yǔ)Book 2 Unit 23關(guān)于比爾蓋茨的故事，激發(fā)學(xué)生不斷奮進(jìn)的精神。
3. 德育滲透也不能忽視“伸”
所謂“伸”，也就是45分鐘之外的德育滲透。在初中生的民主意識(shí)、參與意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)的情況下，一些以學(xué)生為主體的課外活動(dòng)也是必要的，這樣才能讓學(xué)生主體本質(zhì)得以淋漓盡致地發(fā)揮，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育的親身體驗(yàn)，使其留下深刻的記憶。所以，應(yīng)充分利用課外時(shí)間，開(kāi)展第二課堂，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，多方面、多層次滲透德育，如英語(yǔ)興趣小組、英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播、觀看一些適用性英語(yǔ)錄像等等，讓學(xué)生在各種氣氛和多種情景下接受教育與熏陶。
總之，英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，只要教師善于運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能自然而然地融德育于英語(yǔ)教學(xué)中，從而真正做到教書(shū)育人。
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