英語新編教材從內(nèi)容安排及課程標(biāo)準(zhǔn)要求等方面都體現(xiàn)了新課程改革的要求。即：注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，從而使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，建立起初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為將來的真實交際打下基礎(chǔ)。要達到這個目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好新編教材，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。下面就初中英語新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)略陳自己的看法。
一、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機
        興趣是最好的老師。學(xué)生對英語感興趣，才會產(chǎn)生學(xué)好英語的動機。有了學(xué)習(xí)動機，在學(xué)習(xí)時就會全身心地投入，越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)成績自然就會提高。因此，老師在上課時必須注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師課前要準(zhǔn)備好充足的實物、圖片、卡片、幻燈片、錄像、電腦課件來創(chuàng)設(shè)英語情景，營造學(xué)習(xí)氛圍。教師上課時要做到以情感人，據(jù)景說話，通過繪聲繪色的描述來激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后再指導(dǎo)學(xué)生模仿、描述、分角色扮演或做游戲等實踐活動，使學(xué)生觸景生情，以此來鼓勵學(xué)生敢開口，多開口。失敗時給予安慰和鼓勵，成功時給予表揚和贊許，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心，達到想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的目的。
二、 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力
        自學(xué)能力的培養(yǎng)要從預(yù)習(xí)開始。教師在這個過程中所起的指導(dǎo)作用在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣。學(xué)生在這個過程中的主體作用主要體現(xiàn)在積極參與教學(xué)活動，充分扮演角色，親自體會教與學(xué)的邏輯思維能力，學(xué)會分析、解決問題的方法。要做到這一點，教師要根據(jù)課標(biāo)要求和所學(xué)文章的體裁，預(yù)先設(shè)計一些問答題、選擇題、是非判斷題，在預(yù)習(xí)的過程中，通過這些題目把學(xué)生的注意力集中在對文章內(nèi)容的理解、細節(jié)的掌握上。學(xué)生通過自己的努力不但理解和吸收了書面信息，而且促進了自學(xué)態(tài)度的形成和學(xué)習(xí)自覺性的加強，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心、滿足感和求知欲。同時也教給了學(xué)生一些閱讀理解技巧和利用邏輯思維的方法去觀察、分析、解決問題的能力，從而使學(xué)生以知識帶動能力，以能力擴展知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)知識的方法，使其終生受用。
三、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        目前在中國廣大的農(nóng)村，升學(xué)仍然是學(xué)生的主要目標(biāo)，“應(yīng)試教育”的影響仍未排除，很多學(xué)生認(rèn)為，多做些單項選擇題，死記硬背單詞，掌握好語法就能學(xué)好英語。學(xué)生的這種心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣如不及時糾正，隨著時間的推移，負(fù)遷移的影響就會越來越大，其結(jié)果是學(xué)生越學(xué)就越感到困難，原先建立起來的自信心就會滑坡，勢必造成兩極分化。因此，作為英語教師要引導(dǎo)他們改正這種習(xí)慣，幫助他們樹立正確的語言觀，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教師可以從語音、聽、說、讀、寫等方面加以指導(dǎo)。
例如，有意識地培養(yǎng)學(xué)生下列良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法：（1）大膽開口，勤練朗讀和對話，注意跟讀模仿；（2）讀書做到眼、耳、口、手、心協(xié)調(diào)活動；（3）上課集中精力聽講，學(xué)一用一，學(xué)了就用，多做替換練習(xí)，運用情景說話；（4）善于思考發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑，不懂就問；（5）預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，找出不懂的問題，上課集中解決，培養(yǎng)自學(xué)能力。
        指導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞的基本方法：（1）音、形、義、性、用整體識記；（2）同義詞、反義詞、構(gòu)詞法、詞組搭配歸類識記；（3）聯(lián)新引舊，以新帶舊循環(huán)復(fù)習(xí)識記。
此外，教師要不失時機地抓緊培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強他們的“造血功能”，這樣才能使他們的興趣得到強化，持之以恒，并產(chǎn)生頑強學(xué)習(xí)的毅力。
        總之，在初中英語教學(xué)中，教師要根據(jù)不同年級、不同學(xué)段的學(xué)生的心理特點，逐步把學(xué)生引向運用英語進行交際而學(xué)英語的軌道。