表揚是一種公開的贊美。內(nèi)心的贊美是“認可”和“賞識”，無法讓孩子感覺到，因而也無法產(chǎn)生“正面強化”的效果。所以，在孩子成長的過程中，公開的贊美對于形成正確的觀念和良好的行為習慣是必不可少的。家長應(yīng)當掌握表揚孩子的學問。

    表揚需要理由。“進步”應(yīng)當成為表揚孩子的唯一理由。只有孩子經(jīng)過努力取得的成長與進步才值得表揚，否則都是“誤導(dǎo)”。因此，孩子不應(yīng)該因為任何先天的優(yōu)勢如相貌、身材、膚色、家庭經(jīng)濟條件、父母社會地位等受到贊美。

    表揚不應(yīng)當以“完美”為前提。不成熟、不完美是孩子的“正常狀態(tài)”。有缺點，包括有較多缺點的孩子同樣有得到表揚的權(quán)利。魯迅先生說得好，倘要完美的書，可讀的怕就不多；倘要完美的人，配活的就怕也有限。家長決不可能等孩子十全十美時才表揚他們。

    表揚小毛病較多的孩子，老師和家長都感到“找理由”比較困難，原因就在于采用的仍然是“完美”的標準。以“有進步”作為表揚的根據(jù)，所有的孩子都有機會得到表揚和獎勵。

    表揚必須實事求是，不能拔苗助長。魯迅說過，即便是天才，生下來第一聲啼哭，也和普通的嬰兒沒什么兩樣，絕不會就是一首好詩。決不能要給孩子夸張的表揚，否則，孩子就很容易“找不到北”。

    表揚可以針對孩子任何一個方面的進步隨時、隨地進行，但不能隨意。隨意、不負責任的表揚，以“哄”孩子為目的的表揚會把孩子變成“表揚的女仆”。為了得到表揚學得“會來事兒”的孩子，增長的只能是“沽名釣譽”的本領(lǐng)，與將來的人生沒有一點好處。